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我的理想课堂

    数学仿佛在许多人心中都是很枯燥与抽象，但是数学也感人和动人的时候，在跟数学的交往中我也品到了好多的乐趣.我希望我的课堂是这样的：

团队培训体会

8月14、15日，我们学校进行两天的团队培训。本次培训的主题是“沟通”，在两天的活动中，感受很多，同时也收获了很多。

开始的时候，我们进行了一个计算游戏。当时高老师一直在提醒我们“三分钟的时间你一定能做完“，当我拿到题的时候，马上快速的做了起来。等我做完了，看了看对面的同事，有点已经做完了，有的还在做着。这时看到我旁边的孙明老师还在做着，而且还把前面做的都改了。我还在想：都做完了，怎么又改了呢？就在这时，时间到了。当高老师说第一个题诗95的时候，我还以为自己做对了。结果，高老师说你们做错了。错了，我是很认真做的，可是，我没看要求，要求把计算符号改了后再做。我看到很多老师和我一样都错了。假期的时候，看了《一生至少一次的哲学浴》，对这个活动有了更深的感触。哲学是理性地探索事实的态度。
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读《一生至少一次的哲学浴》有感

当从朱老师那里拿到这本书的时候，自己想：哲学是那么深奥、逻辑性那么强。自己能不能看懂呢？在我的思想中一直认为，懂哲学的人都是很有学识，感觉和他们有着很远的距离。由于有这样一种心态，所以在读这本书的时候，我很认真的去读，唯恐自己看不懂。所以在读的时候，可以说是很用心的再读。读完以后，收获确实很多。

本书是台湾的赵玲玲教授写的，在书中赵玲玲教授用生活化的哲学，用“哲学必须生活化”“生活必须哲学化”这样生活才有反省力。每次读这本书的时候，都是在孩子睡觉以后，我边读边记，就这样在读记的过程中，给了自己很多的感悟，也受到了很多的启发。

时间过得真快，转眼间，一学期匆匆而过。在这一学期里，我与六班52个孩子共同成长着，快乐着。为了更好的做好以后的工作，特对本学期工作总结如下：

1、行为习惯养成方面：

本学期，我们几位任课老师非常注重学生的养成教育。让学生知道你上学校的目的是什么，知道什么时间该做什么。我们非常注重学生的晨读，每天早上，学生来到教室以后，第一件事情就是去打开教室的窗户，开窗通风，只要来到教室的学生，都能自觉的拿起书来读书。中午的午读，我们制定了午读制度，每天有两名同学负责给同学们发书。只要你在你的座位上保持安静，发书的同学就会把书轻放到你的桌子上。就这样，我班的学生，每天中午来到教室以后，都能安静的坐在座位上读书了。值日生做值日的时间在缩短，但是卫生却比以前打扫的更干净了。通过这一学期，发现了学生身上的潜力是无穷的，有很多时候，不是学生做不到，而是教师根本没有对学生提出要求。

5月27日下午放学后，所有的语文和数学老师都来到了北四楼多媒体教师。我们数学解读课题是《找次品》，当我看到这个题目时，根本不知道该如何动手去写，不知道该如何分析这个课题。因为从来没有接触过这个内容，后来在毕静老师的讲解下，我才逐渐明白了一点，但是对于教材还是处于模糊的状态。翻开参考书，才知道这是五年级下册新增加的一个内容。本单元是以“找次品”活动为载体，让学生通过观察、猜测、实验等方式感受解决问题策略的多样性。通过整理、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力。
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通过测试，发现学生存在以下问题：

第一板块：（用5分钟）

通过本次测试发现学生存在以下问题：

一、分析试卷

1、能够正确掌握两位数加、减两位数的计算。

2、能够正确填空，会利用数位的知识来解决问题。

教学“100以内的加减法（2）---信息窗5”有感

信息窗5是学习100以内数的连加、连减、加减混合运算。学习信息窗5之前，学生已经掌握了两位数加、减两位数的计算。已经能够熟练计算两位数加、减两位数了。

信息窗2是以学生熟悉的海滩为情景，让学生在观察图片的同时，能从图中找到信息，并能用这些信息来提出问题。
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