新教育小学语文课堂教学模式初探 练世忠
作者:凤冈县绥阳一小 日期:2008-6-20 10:41:00
新教育小学语文课堂教学模式初探
课堂教学三大模块
第一模块：检查预习
第二模块：阅读理解
第三模块：课堂延伸
第一模块：预习课文
可能会遇到的问题：
一、预习以后，失去了新鲜感。
二、学生预习的程度不一样，无法确定 教学的起点。
三、学生预习都会了，我们教什么。
分析及对策
一、预习后，学生似懂非懂。
不要假装学生一点也不知道，而应请学生说、议，懂了哪些，不懂哪些。懂了的不教，不懂的下大功夫去教。
二、预习后，确实懂了。
别担心学生没事干，把此类知识的变式题拿进来，激起学生新的挑战。
三、懂的程度不一样。
可以布置相应的练习分层让不同层次的学生获得各自最大的发展。
四、学生预习都会了。
这时，我们面临的不是“怎么教”，而是“教什么”的问题，完全可以在此基础上提供同类知识的提高训练，让他们走得更远、了解更多。
预习的任务：
预习是提前开始“征程”，千万别“摁住不放”、强求“统一步伐”。
课前预习的任务
1、初步理解新教材的基本内容和思路；
2、复习、巩固和温习有关的旧知识；
3、找出新教材中自己不理解的问题；
4、尝试做课后练习；
5、适当做预习笔记。
…… 
