今天冬至，放学后，我和儿子一起来到妈妈家。妈妈昨天回老家加工了米粉，约好了一起做点心。一放学，就和儿子一起兴冲冲地往妈妈家赶，也许是怀念儿时妈妈给我和弟弟俩做各种点心的幸福，也许是想让儿子体验一下一家人做点心的温馨吧。

来到家，桌上已经摆满了菜，爸爸在剁“青”，旁边已经放好了切得很细的雪菜和豆腐干。据说老爸为做点心，今天特意4：00就下班回来了。老爸说这还是住萧山后第一次一家人像模像样的做点心。看来，老爸跟我一样期待做点心哦。妈妈高兴地张罗着碗筷，招呼我们吃饭。老爸老妈照例倒上一小碗白酒，老俩口晚饭的时候喜欢喝一点，也特喜欢叫人陪着喝，每次吃饭都会叫我一起喝，可惜我不喜欢，总也不心动。今天弟弟在外应酬，弟媳还在值班。没人陪着喝酒，他们倒也自得其乐，一边喝酒，一边慢慢的和我们聊家常。家里的饭桌就是我们家一天交流的地方。对我和弟弟要求严厉的爸妈，在饭桌上是很民主的，家里的事情长长短短，很小我们就参与意见了。今天也不例外，不过我心里很急，老想着早点吃好饭，做点心，做好了早点回家，儿子明天还要上学呢！吃好饭，就一边催着儿子做作业，一边等爸妈开工。

吃完了饭，我们就开工了。围着一个大脸盆，我和妈妈做点心，香香的芝麻，金灿灿的小菜，虽说刚吃好饭，还是很诱人的哦。爸爸则在边上揉面团。儿子时不时地搁下笔来骚扰一下，掐点面团，吃点芝麻，兴奋得不得了。被训斥了几声，再外加答应给他做小兔子，做石榴、花瓶，做好作业让他也包，才安心去做作业了。呵呵！想想，自己小的时候何尝那不是这样呢！喜欢做点心，学会包咸点心，还是用融化的蜡烛，还小伙伴们办家家的时候学会的呢！

小侄女回家了，弟媳也回来了，儿子作业做完了，俩小孩就缠着我给他们做兔子、做桃子、做石榴……呵呵！好好亮了一下，小家伙们佩服得不得了。不过，妈妈做得比我的更笑容可掬，虽然今天她想着让我和儿子早点回家，没做花式，不过在我心里，妈妈做的点心最可爱。

一家人围着面团做点心，看着灶上蒸汽冒出来，那感觉真温暖。

-----“世界环境日”主题统整活动研讨课

                       萧山区人民路小学  戴建莉、徐 瑶、施艳丽

【实施对象】

“小小设计师”社团成员（小学4-6年级中有兴趣的学生）

【活动目标】

知识目标：

1.知道6月5日是世界环境保护日，了解2009年环保活动的世界主题和中国主题。

2、探讨垃圾变废为宝的方式，知道变废为宝的方法有对垃圾的科学处理办法（如堆肥，沼气发电，炉渣制砖等）和美术处理办法的一些相关知识。

过程与方法：

1.初步尝试项目设计学习在综合实践中的应用，让学生初步体验围绕成果设计来提出问题、解决问题、总结与延伸的一种学习方式。

2、做垃圾堆肥的模拟实验，感受厨余垃圾的变废为宝；经历应用美术的手法变废为手工艺品的实践活动，体验我家垃圾变变变。

3.通过多媒体资料，了解垃圾变废为宝的处理方法。

情感态度价值观：

1、通过小组分工合作，知道通过有序地安排，合理地分工才能有效地完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

2、通过在“世界环境日”组织“变废为宝”的主题统整课程，在活动中激发学生关注环境问题，增强环保意识，和关心社会、参与社会的意识。

【实施活动过程】

一、点明活动主题，提出问题。

1、简单介绍世界环境日

2、揭示活动主题“变废为宝”。

3、学生围绕主题提出活动中需要解决的问题

4、介绍参与活动的老师。

二、变废为宝的方式方法探讨与实践

㈠、变废为宝之科学处理

１、垃圾的分类

生活垃圾分为四类：

厨余垃圾，可回收垃圾，有害垃圾，其他垃圾

2、变废为宝的方式

⑴堆肥法

用学生带来的厨余垃圾现场做一个堆肥箱

⑵沼气发电

①介绍垃圾处理的方法——填埋，及其危害

②用填埋产生的沼气发电

⑶ 炉渣制砖

①介绍垃圾处理的方法——焚烧，

②焚烧产生的炉渣制砖

⑷可回收垃圾的变废为宝

①可回收垃圾中蕴涵的资源

②举例：萧山佳妮纺织有限公司

③作为小学生的我们能做的

3、教师小结

㈡、变废为宝之美术处理

1、欣赏作品

⑴展示用各种废旧材料制作的作品。

⑵ 引出：形状，颜色，材质是材料的特征，我们在变废为宝的时候一定要考虑材料的特征。

2、研究表现

⑴出示一个废旧光盘和鼠标，学生思考如何将它变废为宝？

⑵学生交流。

⑶教师演示，点明好的作品不仅要有好的构思，还需要一定的创意。

3、构思创作

⑴提出活动要求。

⑵思考：六个人如何在20分钟里又快又有序地完成这么多的任务？

⑶学生分组活动。

4、教师小结

三、活动总结与拓展延伸

1、介绍自己的产品

2、讨论如何让产品发挥更大的作用，建议爱心义卖

※3、模拟义卖（机动）

4、活动总结与拓展延伸

——区“综合实践活动课程”主题统整课程运作模式研讨活动的安排

萧山区人民路小学

二○○九年六月二日

附：诗意山水教研共同体数学学科校际协作活动安排表

为探究课堂教学有效性，推进新课程改革的深入进行，特举办数学校际协作活动。

时间	执教者（主评者）
8：30-9：10	《角的认识》杭州教坛新秀戴建莉（人小）
9：20-10：00	《 点阵中的规律》杭州教坛新秀王伟（衙前二小）
10：20-11：20	互动交流

时间：2008年12月 11 日。

地点：人民路小学三楼多媒体教室。

   活动已经结束，但是研讨没有结束，我们将把我们的所思所想在这里跟帖继续交流。

今天是我的生日，妈妈送给我一个礼物“DODO城的票子”，我心里非常高兴。下午我们出发了，来到了DODO城，门还没有开，排队的人已经不计其数了。妈妈在排队，我和表妹在一边玩，我们心里都很兴奋。

门终于开了，我们连忙到里面换了手环，拿了“身份证”，还有50元的“嘟嘟币”。我们坐下来仔细看说明书，我要做个好市民。

先来到了卖汽车的四S店，我一看招聘要求“有一流的口才，有迷人的微笑。”我连忙跟妈妈说：“妈妈，我要卖汽车，这是我最拿手的。”“哦，好的。”换上工作服，店里的经理教我们怎么样把汽车卖出去，我们看了车子的价钱、外形还到车里去观察汽车里面的装备。然后我们就去卖车。我找到一位阿姨，跟她说：“这辆车是非常有价值的，香槟色就像您的气质一样高雅。”哈哈，这是经理教我们的嘴要甜，阿姨听了哈哈笑，我还向她详细介绍汽车，阿姨终于动心了买下了车。我领到了第一份工资“8元钱”和奖金，心里很自豪。妈妈夸奖我听得认真，用得好，让我以后上课也要认真听，我答应着迫不及待地跑向消防队。

消防队人满了，我们去了饮品研发中心做可乐，阿姨教我们怎样做可乐。阿姨说：“先把瓶子套在一个地方，接着把水打上来冲洗一下，再倒进可乐，然后贴上标签、封瓶，最后检查生产日期有没有贴上。”演示完了，我们就亲自调配可乐，我把自己做得可乐先给妈妈尝，妈妈连声说好吃，乐得合不拢嘴了。

后来我们又去了面包店、照相馆和海运公司和环境检测站。我非常喜欢海运公司的船，太好玩了。船里有各种装备，阿姨向我们介绍了锚、警钟、地图、船长和副二。我们两人一组，轮流当船长和副二。我们的船在大海里航行，我当了船长可真高兴呀。后来船长调节速度，我在旁边抛锚，船靠岸了。我真想再玩一次。

这一次我赚了86元工资，心里真开心，我还知道了赚钱很不容易，要努力工作。下次，我还想去DODO城。

今天我受罚了，嘿嘿！说出来不好意思，但是心里却还是甜蜜蜜的，为学生那一个个机灵的善意的笑。

滴玲玲，铃声突兀地响 在电脑前打文章的我一下子蹦了起来，9：20分，一抬头，到点了，我急急忙忙往楼下冲，跑在走廊上静悄悄的，走进里面学生们一个个安安静静地坐着，耐心地微微笑地等着我来上课。我歉意地笑了一下，“谢谢大家，耐心地等我来上课，你们说话算数，是好孩子。”说完，我笑着望着学生。学生也笑嘻嘻地看着我，那一刻，我很温暖， 我不好意思，老师虽然赶在铃声刚落的时候到了，可是开学第一天我曾和学生有个约定：上课时提前到教室。一诺千金，我该受罚啦！“虽然没有迟到，但是没有按约定早到，罚我上完课后，给大家讲一个笑话吧！”

学生都开心的、善意的看着我，“不用啦！”“唱歌吧！”小嘴吧欢快的叫着。“上课”上课了 ，我的心中满是幸福……

——参加“新教育儿童课程展示活动”后的一点点想法

不知不觉爱上了它……

今天周三，我在银河小学参加了一天的新教育培训活动。明天周四，作为学校本周的值周老师我将主持明天的班子会与后天的教师会。周前会上讲什么？材料需要和各位班子成员沟通。这两天一直在外参加活动，周四的班子会无疑是一个资料汇集，提炼材料的基本点。也就是说，本周四，明天下午的班子会对我是一个非常“重要”的工作，可是明天要去参加新教育实验的开放周活动，怎么安排？延迟召开班子会吧，培训活动3点结束，3点半应该能赶回来的，再开班子会应该来得及。再说参加新教育实验培训，那也是代表学校的一件公事呀！这样想着，我就兴冲冲地来到校长室，说明理由要求延迟开班子会，当发挥完“口舌之利”，回到办公室的时候，我猛然惊醒不知不觉我竟然爱上了“儿童课程”，取舍之间竟然难以放下，竟然还想去看看，还想去听听明天的培训……

确实，晨诵，当孩子们站在那里气宇轩昂地晨诵的时候，那股朝气，那种意境让人感觉我还真是“老师”，让人油然而生我是“读书人”的感觉……让我的脑海中时常闪现“嘿，这本书、这首儿歌，可以和儿子一起读”这样的私心……

参加着培训，不知道怎么，我就在那想，当人爱上一件事的时候，做这一件事将一定是有意义的、哪怕不成功，但也一定值得去做。那么，如何让我们学校更多的老师也觉得新教育值得做并自发地融入新教育呢？值得！来自对教育的理想或兴趣。但是问题是，对于教育更感兴趣的是谁？一个不争的事实，家长比老师更感兴趣。因此，我想；怎么让老师对教育感兴趣，对教育有理想，有追求，这将是学校推进新教育实验的瓶颈所在。如何让老师对教育有理想？我想，其一当老师本身是家长的时候，她的心中一定会在意孩子学校的整体氛围，这样的人心中会有一个理想的学校；其二当学生心中有着饱满的理想的时候，孩子那种朝气和阳光会影响老师（记得曾经看到过一篇报道，讲的就是孩子的好学、认真的学习态度改变了教师的精神面貌；其三家长的肯定、认同，也会让老师不知不觉朝着理想迈进。一个学校社会的美誉度需要老师，但同样社会的美誉度也会激励老师，力的作用是相互的，是吗？

心中的疑惑很想说……

3：20分活动结束了，在匆匆赶回学校参加班子会的路上，我的心里有点疑惑。阅读为人生打底色，那么人生究竟需要怎么样的底色？作为老师，作为成人，我们能往孩子人生的底色上涂抹怎样的色彩呢？对于这样的事情，我也许过于谨慎了，毕竟做总比不做要来得强。

参加完了两天的培训活动，对于晨诵、午读、暮省有了一点认识，诵读一定是件好事。但是对“儿童课程”依然有点迷糊。我想等我有空的时候，我得上网查找一下，搞搞清楚，究竟什么是儿童课程。翻看东道主准备的一个学生的阶梯阅读书目，《木偶奇遇记》—《柳林风声》—《爱的教育》，回忆此次展示活动所上的课，似乎都偏向于人文性，给人以一种非常感性的认识。我不知道，别人怎么评价？但是作为一个数学老师，我总觉得这样的书目一定是好的，但是不全面的，科普类的、实践类的，对于孩子一定也是需要的。我总觉得，我们的社会，我们的文明古国，我们不缺少诵读的文本，唐诗宋词，童话故事，神话传说，山海经，这些人文性的东东，我们很多，我觉得我们缺少的是一种科学的、一种质疑的、一种就事论事解决问题的素养。因此，我心中有一个疑惑：儿童课程究竟是怎么样的课程？是把孩子带往哪的课程？

我不理解儿童课程，我也不熟悉儿童课程，我在这里先道出我的疑惑，请你不要笑我幼稚，就今天我还没有时间上网学习，非常遗憾。学校里要制作一块展板参加市里的改革开放成果展，周四要交，时间紧，我只能匆匆的想到哪就写到哪了……

                                               2008。10。27   周一