| 08/09/03 星期三 晴
《向着明亮那方》
——九六班主题班会/01暨班主任心语
班会目的：
1、利用多媒体以及儿童诗歌，激起学生美好的情感以及做一个好人的良好愿望。
2、通过学习《诫子书》，明白如何做一个好人。
3、向学生说出我对班级建设与管理的一些设想，利于日后的工作。
班会重点：
激发情感，指导行动，憧憬美好。
班会准备：
文字材料、音乐、然后制成课件。
班会时间：
2008年9月3日下午第三节课
班会过程：
第一乐章 深深的祝福
一、教师朗诵诗歌《向着明亮那方》
向着明亮那方
□金子美铃
向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。 ----灌木丛中的小草啊！
向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕烧焦了翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。 ----夜里的飞虫啊！
向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向。 ----住在乡村的孩子们啊！ ----住在城市的孩子们啊！ 住在地球每一个角落的孩子们啊！
二、生日祝福
今天是一个普通而又特殊的日子!因为在这里，我们将为我们班本周过生日的费天宇（生日9月1日）、刘风（生日9月4日）两位同学过一个特殊的生日。让我们一起用《向着明亮那方》为他们送去生日祝福吧！
请学生一起朗诵教师改动了的诗歌，并起音乐《生日快乐》。
向着明亮那方
——送给费天宇
向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。 ----勇敢的费天宇啊！
向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。 ----坚强的费天宇啊！
向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向。 幸福的费天宇啊！九六班的同学们啊！
向着明亮那方
——送给刘风
向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。 ----勇敢的刘风啊！
向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。 ----坚强的刘风啊！
向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向。 幸福的刘风啊！九六班的同学们啊！
第二乐章 殷殷的期盼
一、请全班朗诵诗歌《全世界都在对我微笑》
全世界都在对我微笑
洪建全
今天，我偷偷做了一件事
于是，全世界突然对我微笑起来。
绿树对我招手，
花儿对我挤眼，
小鸟儿在枝头吱喳叫，
小草儿们弯腰齐声问我好。
而我只不过暗暗下了决心：
从今要做个好孩子。
就这样，突然间，
全世界都在对我微笑。
二、教师朗诵改动后的诗歌：
全世界都在对你微笑
今天，
你偷偷做了一件事，
亲爱的九六班的同学啊，
于是，
全世界突然对你微笑起来。
绿树对你招手，
花儿对你挤眼，
小鸟儿在枝头吱喳叫，
小草儿们弯腰齐声问你好。
而你，
亲爱的九六班的同学啊，
只不过暗暗下了决心，
从今要做个好孩子，
一个更热心的，更专注的
能坚持不懈的好孩子。
就这样，
突然间，
全世界都在对你微笑。
三、班级学生培养目标
要爱你的妈妈（苏霍姆林斯基）
让人们因我的存在而感到幸福（李镇西）
读书改变人生（朱永新）
过一种幸福完整的快乐生活（肖盛怀）
做一个受欢迎的人（肖盛怀）
把握好生命的每一分钟（班杰明）
第三乐章 踏实的行动
一、学习诸葛亮的《诫子书》
1、诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
注释
淫慢：过度的享乐与怠惰
接世：接触社会
2、译文
德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在自家的狭小天地里，悲伤叹息，还有什么用呢 ？
3、思考：
（1）、诸葛亮在书信中有哪些告诫？
（2）、联系我们的学习，诸葛亮给他的儿子以及我们上了哪些有益的课？
4、分析：
《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长,言简意赅,主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从澹泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁.
关于“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。在这里诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。用现代话来说：“不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注的学习，就不能实现远大的目标”。
通过上述分析，我们可以看出诸葛亮运用了《逻辑学》中的“否定之否定规律”来强调他要表达的“淡泊以明志，宁静而志远”。这是一句富含哲理的话。这同“要想取之，必先与之”，“欲达目的，需先迂回曲折”的道理一样，现在的“淡泊”、“宁静”求清净，不是不想有什么作为，而是要通过学习“明志”，树立远大的志向，待时机成熟就可以“致远”，轰轰烈烈干一番事业。
“淡泊”是一种古老的道家思想，《老子》就曾说“恬淡为上，胜而不美”。后世一直继承赞赏这种“心神恬适”的意境，如白居易在《问秋光》一诗中，“身心转恬泰，烟景弥淡泊”。他反映了作者心无杂念，凝神安适，不限于眼前得失的那种长远而宽阔的境界。
二、让我们来看看大名鼎鼎的诸葛孔明，是怎么给儿子上课的，这对我们有什么启示。
第一课：宁静的力量 “静以修身 非宁静无以致远 须学静也”
诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，则无法有效的计划未来。而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。现代人多数终日忙碌，您是否应在忙乱中静下来，反思一下人生的方向？
第二课：节俭的力量 “俭以养德”
他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的俭朴生活，不会成为物质的奴隶。在鼓励消费的文明社会，您有否想过节俭的好处呢？
第三课：计划的力量 “非澹泊无以明志 非宁静无以致远”
告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。要静下来，才能够把将来细心计划妥当。面对未来，您有理想吗？您有使命感吗？您有自己的价值观吗？
第四课：学习的力量 “夫学须静也 才须学也”
告诉孩子宁静的环境对学习大有助益，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。您有否全心全力的学习？您是否相信努力才有成就？
第五课：增值的力量 “非学无以广才 非志无以成学”
他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。您是否想过，一鼓作气人多，坚持到底人少的道理？
第六课：速度的力量 “怠慢则不能励精”
他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。电脑的普及代表速度时代的来临，想不到一千八百多年前的智能，也一样与今天不谋而合。快人一步，不但容易达到理想，而且有更多的时间去修正与改善！
第七课：性格的力量 “险躁则不能冶性”
诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。”诸葛亮明白生命中要做出种种平衡取舍，要“励精”，也要“冶性”。您要提升自己性格的品质吗？
第八课：时间的力量 “年与时驰 意与岁去”
他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒悲伤”。“时间管理”是个现代人的观念，细心想一想，时间无法被管理，每天二十四小时，不多也不少，唯有管理自己，善用每分每秒才是最佳方式。请您想一想，您有蹉跎岁月吗？
第九课：想像的力量 “遂成枯落 多不接世 悲守穷卢 将复何及”
告诉孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月也于事无补。要懂得居安思危，才能够临危不乱。想像力比知识更有力量。您有没有从大处着想，小处着手，脚踏实地的规划过人生呢？
第十课：精简的力量
以上诸葛亮写给儿子的一封信，只用了短短八十六字，精简的传递了讯息。我相信精简的表达源于清晰的思想，长篇大论的内容，容易令人生厌，精简沟通更有效果。
三、齐诵《诫子书》，再次学习诸葛亮对后辈“修身立志”的告诫。
第四乐章 美好的憧憬
班级文化的核心：我们拿什么献给未来？
展示平台：《石头汤》月刊，主题班会系列设想
主要体现：爱心、自治、读书……
检测手段：制定班规，量化管理。
第五乐章 相信自己
播放零点乐队的励志歌曲《相信自己》，屏幕上显示歌词。学生会唱的可以跟着一起唱，不会的可以边看边听边学。
多少次挥汗如雨伤痛着填满记忆
只因为始终相信去拼搏才能胜利
总是在鼓舞自己要成功就得努力
热血在赛场沸腾巨人在东方升起
相信自己哦......你将赢得胜利创造奇迹
相信自己哦......梦想在你手中这是你的天地
相信自己哦......你将超越极限超越自己
相信自己哦......当这一切过去你们将是第一
相信自己
（班会结束）
…… |
