感谢母恩

                         ——让生命迸发爱的火花

17、歌唱二小放牛郎

教学要求：

                                                                  真想变成大大的荷叶

教学目标：
1、通过课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。
教材分析,内容重、难点分析
               根据“语标”二年级阅读的目标要求，我将本课时的教学重点、难点定为：
通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分发挥想像，由感而发，真情表露。
这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，详溢着浓浓的童真童趣。这首诗由第一节领启，一步一步铺陈孩子的遐想，于遐想中又透出对融于大自然的向往和心灵的美好，读来合情合理，易于引发学生的共鸣，教师应从整体出发，适时点拨，启发激活学生的内心世界，在教学中教师不用自己的感受代替学生的感受，采用多种方法诱导学生把自己对诗句的感受读出来，发自内心，溢于言表。
教学媒体选择与应用
          遵循媒体教学设计整体优化的原则，围绕教学目标，努力构建知识向能力迁移的动态系统。
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                                                                               台湾的蝴蝶
                 教学目标：
                  1、学会9个生字，认读6个字，会读12个新词。会用“非常”写一句话。
                  2、会按原文给句子填空。
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         词串教学

       一  词串教学总的指导思想是：

17、歌唱二小放牛郎

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

让每个孩子拥有爱的阳光

肖川教授的《教育的智慧与真情》

-----“教师的五项修炼”

今天的暮醒时分，再次拜读了肖川教授的《教育的智慧与真情》中的---“教师的五项修炼”.教师在学生心目中是最崇敬的人,所以，教师在仪态.表情.口语表达.着装.眼神等方面的修炼就很有价值.

   教育的智慧与真情

        读一本好书，能给我们带来心智的启迪和美的陶冶，能润泽人的心灵、滋养人的生命，是一件幸福的事情。肖川教授的新著《教育的智慧与真情》突破了传统教育学语言的框架，把教育学的思考深深地植根于丰富、开阔的现代社会生活视野之中，拓展了教育学的问题视野，增强了教育学对现实社会问题、对时代问题深深的、久久的思考。在他的言语中，始终能够感受到他对于生命的敬意和精神的富足，犹如一杯热腾腾的咖啡散发出芳香味道。
    本书是肖川教授的一部教育随笔，他从“教育的方向”、“教育的意义”、“教学的智慧”、“教师的解放”、“文明的星空”、“语言的世界”、“心灵的阳光”、“自由的言说”、“书的芳香”等九个主题述说着一种对教育生活，对教师，对教育中的生命个体的发自内心的深情眷顾。让人感到一种难以抗拒的吸引力，感受到一种无法拒绝的儒雅的睿智、随意的情怀和真实的趣味。本书确实是一部佳作，值得一读，因为它不仅能够给人以心智的启迪，还能够给人以美的陶冶。
    肖川教授一直活跃在我国的基础教育的第一线，他对一线教师充满人文关怀和殷切的希望。他本人在繁重的工作之余足迹踏遍全中国，每年听课达100多节。他理解教师，熟悉课堂，关注教学实践。他想教师之所想，急教师之所急，供教师之所需。肖川教授的文章既有随笔的自由挥洒，又有学术著作的深沉与厚重。他用自由的文体和通俗易懂的文字，言说着人性化教育所应有的理性智慧与率性真情。他从大处着眼、小处着手，“对教育界中那些司空见惯、习以为常的现象给予学理上的阐释，并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见大、见微知著、以孔窥豹的效果。”在细细品位书中众多的精彩的段落后，肖川教授的教育思想——“为幸福人生奠基，为自由社会培养人”深深地印在我们的脑海里。在他看来：“基础教育不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的幸福负责。基础教育要带给学生希望、力量，带给学生内心的光明、人格的挺拔与伟岸，带给学生对于自我、对于生活、对于未来和对于整个人类的自信，以便使每一个学生都能够成为自由社会的建设者和幸福人生的创造者。”
    他还指出：“为自由社会培养人，这就成了教育的使命。
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