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时 间 记 忆
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好的教育【转】
[ 2011-12-6 12:26:00 | By: 丫丫 ]
 
最好的鞋子不是那双价格最贵的,也不是那双款式最时尚的,而是那双穿着最合脚的。同理,最好的教育就是最适合孩子发展规律的教育,是孩子感觉最好的,而不是我们作为教育者以为最好的。这是教育的常识,但却往往被我们过于“功利”的眼睛所遮蔽,视而不见,充耳不闻,常常好心做了“坏事”。犹如勤劳的妈妈,什么都替孩子想到了、准备好了,终于养成了一个懒孩子。教育,该让孩子经历的,就让孩子去直接面对。省略了孩子的磨砺过程,就省略了真正的教育。说到底,教育,就是帮助孩子成长的一段特殊经历。孩子需要什么样的经历才能长大,我们不能仅仅凭自己的经验来判断,而应从孩子的现时世界出发,从他们的成长需要入手。我以为好的教育应该具备两个基本条件:
  一个是能让孩子有愉悦感。令人愉悦的活动,总能吸引人,甚至让人乐此不疲,乐而忘返。心理学告诉我们,学习这项活动有5个层级:愿学(学习动机);乐学(学习兴趣);好学(学习情感);勤学(学习意志);独立学习(学习性格)。由此可见,孩子的学习内因源于对学习的积极情感体验,若孩子从一开始就觉得学习是一件苦不堪言的活动,那么无论学习多重要,孩子都是敬而远之。难怪犹太人在孩子出生时,就在书本上涂上蜂蜜,孩子摸了书,吮吸到了甜味,便爱上了读书。然而,我们的教育,一开始就要求孩子学习要用功,一味地要孩子勤奋、刻苦,常常用“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”来激励孩子。孰不知,这是比较高的学习层级,没有前面的愿学、乐学、好学,又怎么能让孩子一步登天地做到“勤学”呢?减轻孩子过重课业负担,不是简单地控制作业的时间,少做几道题目,而要从改善孩子的学习情感做起,激发孩子的学习热情,让每个孩子都能愉快地学习,从而渐渐地爱上学习。这样的教育变革,才可能为孩子所喜爱。教育,应该作为一件送给孩子的礼物,需要刻苦,但绝对不要痛苦!
  一个是能让孩子有进步感。愉悦感是一种情感动力,而进步感是一种持久的内驱力,因为每个人的内心深处都渴望成功、渴望进步,孩子亦然。所谓进步感,是孩子经历学习之后,看到了自己的学习收获,看到了自己所具备的学习潜能,久而久之,便增强了学习的自信心。相信自己,才能超越自己。这似乎触及到了教育的真义。教育就是要让孩子既了解别人,也了解自己。陈国安先生说得好:知人者方能体慰他人,自知者犹可坚守自己。一个能“知人知己”的人,就是一个文明人!学习,正是要让孩子认识自己的智慧潜能,就是要创造条件,将孩子的智慧潜能转化为各项实践智能。然而我们的教育,往往过度拔高了最孩子的评价标准,是以90分的优秀来评价、衡量孩子,不是60分的合格线。
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查字典歌谣
[ 2011-11-21 9:39:00 | By: 丫丫 ]
 
                                           部首查字歌
 
                                         查字典,并不难,
                                         偏旁部首看端详。
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学问不重要,智慧最重要
[ 2011-11-14 12:29:00 | By: 丫丫 ]
 

学问不重要,智慧最重要

薛法根

  什么是智慧?古往今来,无数先贤智者都试图解开智慧的秘密。论述智慧的箴言不计其数,然都只能窥见智慧的卓约风姿,而未能把握智慧的内在心性。智慧之于我们,则是一个永远的诱惑。我们常常从那些脍炙人口的民间故事和佛经故事中,领略智慧的独特魅力。

  曾经听过这样一个故事:

  有大小两个和尚外出化缘,遇到一个女子,在河边踟躇不前。大和尚上前问道:施主可有难处?那女子皱眉告曰:这河水深浅不知,奴家欲去对岸而不得,师父可能帮我?大和尚遂身背这女子,涉水而过,片刻即返。小和尚不解,问曰:师兄,我们是出家人,身背一女子,这如何使得?大和尚头也不回的往前头,答曰:什么女子?我早就“放下”了,为何你还没有“放下”呢?

  可见,两个和尚修行的境界是不同的。大和尚以色为空,背得坦然,亦放得轻松;小和尚则不然,尚执着于男女而不悟,眼见如此香艳,便更添一层魔障,不见本性。这个佛教故事实质上阐述了在修持中“戒定慧”的过程,“戒”是防心,“定”是修心,“慧”是明心。由戒生定,因定生慧。我们听过不断的修学,不断的修持,不断的证悟,最终了解了人及人生,洞明了世界的真相,于是就获得了智慧。“放下”,便是一种修行的境界,更是一种人生的智慧。

  我们的先人在造“智”、“慧”两字的时候,就显现了他们的“智慧”。“智”,从日从知,日日求知,便成“智者”;“慧”,手持扫帚在心上打扫,扫得愈净,“慧能”便愈高。如将一切的杂念、贪欲,乃至各种思虑,扫到“不思善不思恶”的境界,便是“慧者”。所以说,定(静)能生慧,动(实践)能长智。简单而通俗地说,“智慧”就是人们在生活实践中迸发出来的聪明才智。智慧是“道”,“道”是比“术”更高的东西,它是一种综合能力,是一种悟性、一种境界,是一种解决问题的艺术,具有高度的灵活性、创造性,它把人生经验提升到更高层次,把真善美有机融为一体,有着丰富而深刻的意蕴。孔子曰:“仁者乐山,智者乐水。”流动的、生生不息充满生命活力的才是智慧。


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低年级趣味课堂培养学习兴趣
[ 2011-11-14 9:19:00 | By: 丫丫 ]
 
课程标准》指出:小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。我认为:在低年级,语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣。
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赏识——小学语文学习评价的诗意追寻
[ 2011-11-6 11:39:00 | By: 丫丫 ]
 

法国教育家第斯多惠说:教学的本质不是在于传授,而在于激励、唤醒。能在教学中直接起唤醒和激励作用的力量,我认为当推赏识。马斯洛的需要层次理论也曾告诉我们,人类的需要有五个层次,当最基本的生理需要和安全需要获得满足后,更高层次的需求就是对爱和尊重的渴望。
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教育意义的故事2
[ 2011-10-24 12:01:00 | By: 丫丫 ]
 

 决不放弃
  
  在法兰西艾克斯小镇住着一个暴发户,一心想让自己的儿子保罗出人头地光耀门楣,在儿子15岁那年就把他送到了一所律师学校。保罗对那些呆滞的法律条文毫无兴趣,却喜欢绘画,常常逃课到田野写生。父亲对此极为恼火,认为那是流浪汉才会做的事,便安排他毕业后在银行当会计。保罗依旧涂鸦不止,没有放弃自己对绘画的爱好,在上班时亦不忘构思画作,老是找错钱算错账。
  保罗虽然勤奋刻苦,但天赋不是很高。画得多了,他便请求在当地一家小有名气的沙龙展出,遭到严词拒绝。他又希望在“落选画廊”中展出,还是不行。保罗忖度也许是自己的画艺不精,便负笈北上首都,连考两次巴黎美专,均落榜,他只得到一家很普通的美术学校去专修油画,时常背着干粮到卢浮宫临摩大师作品,一去就是三五天。
  三年后他建立了自己的画室,并已经设计好了自己的前途:不管父亲如何反对,他也要当画家。同行排挤他说“画得不伦不类”,评论讥讽他“是个拙劣的颜料师。”保罗没有灰心,坚信自己才华卓荦,还让养的鹦鹉称他为“大画家”,为自己鼓劲。他作画时常常废寝忘食不分昼夜,仿佛陷入了癫狂状态。
  当20世纪的曙光到来之际,保罗成功地举办了一次大规模的画展,巴黎哗然,举国震惊,他真正感受到了什么叫一夜成名,然而他知道这是在任何艰难险阻面前决不放弃换来的荣耀,其中的苦辣酸甜只有自己才能体会。在弥留之际,他还忍着病痛在雨中的麦田绘制完最后一张画,然后从容地离开了人世,他的全名叫塞尚·保罗,后人把这位后期印象派的杰出代表尊为“现代绘画之父”。亲友们在整理他的遗物时,在其日记的扉页发现这样一句话:“不到呼吸停止,决不放弃,决不!”

向你投石头的人
  
  在一次企业管理者研讨会上,一位教授讲了下面这则故事:
  从前,有一个人特别喜欢吃芒果。一天,这个人决定摘一只最甜的芒果。最甜的芒果一般长在树的最顶端,因为树顶的芒果受到的日照最多。
  所以,他爬到了树的顶端,如愿地摘到了几只红艳艳的芒果,他往树下爬时,因为树顶的树枝较细,一根树枝断了,他失足跌了下来,幸运的是,他及时抓住了一根树枝,他吊在这根树枝上,上不去,下不来。于是,他大声呼救,希望得到帮助。附近的村民闻讯赶来,并带来了梯子和竹竿,但都无济于事。
  过了一会儿,一位智者走了过来,这位智者曾经帮助村民解决过许多疑难问题,所以大家看到他,就像是看到了救星一样,希望他这次也能想出一个好办法。
  智者沉吟片刻,然后拾起一块石头,朝吊在树枝上的人扔去,大家见状惊恐万分。
……
 
 
 
教育意义的故事
[ 2011-10-20 11:59:00 | By: 丫丫 ]
 

一只小小的苍蝇,居然杀死了一名世界冠军。这种事,你信吗?
  1965年9月7日,一场紧张激烈的世界台球冠军争夺赛在美国的纽约举行。美国选手路易斯,福克斯发挥突出,技艺超群,个人得分遥遥领先,可谓稳操胜券了。这场比赛,路易斯的对手是美国另一名台球高手约翰,迪瑞,就在路易斯全神贯注地准备击球时,一个戏剧性的镜头出现了:不知从哪里飞来一只苍蝇,稳稳地落在了路易斯准备击打的那个主球上!路易斯生气地挥动球杆,把这只讨厌的苍蝇哄走了。如此正规的比赛,居然有苍蝇来“搅局”,这令路易斯很不高兴。正当他再次俯身准备击球时,赶跑的那只苍蝇居然又飞了回来,而且不偏不倚又落在那个主球上!周围的观众哄地笑起来。这次,路易斯可真正恼火了,在观众的哄笑声中,他涨红着脸,气急败坏地挥舞球杆,狠狠地将那只不知趣的苍蝇轰飞了!观众稍稍稳定了些,可路易斯却再难稳定下来,那只苍蝇的两次“搅局”,让他觉得自己受了很大的奚落,面子上有些过不去。比赛还在继续进行。路易斯整整衣服,拿起球杆再次准备击打主球。观众的哄笑声突然像热潮一样爆发出来——天哪!刚刚飞走的那只苍蝇竟然鬼使神差地再一次飞了回来,而且又让人啼笑皆非地落在了那个主球上!观众看着这一幕戏剧性的表演,再也忍不住了,都哈哈大笑起来,面对观众的哄笑和苍蝇的戏弄,路易斯怒火中烧,再也控制不住自己的情绪了,在其后的比赛中连续发挥失常,致使他的对手约翰后来居上,最后从路易斯手中捧走了奖杯,路易斯不停地咒骂着,折断球杆,气呼呼地走出了赛场。
  次日凌晨,人们在河中发现了路易斯的尸体。恼怒万分的他选择结束自己的生命来摆脱这次比赛给他带来的心灵伤害。
  消息传开后,人们纷纷发出一声声叹息,既为这位世界准冠军惋惜,又为他的离去感到不解:比赛时有苍蝇宋捣乱,作为比赛选手的路易斯完全可以不去理会它,专心致志地打你的球就是。
……
 
 
 
如何激发学生学习拼音的兴趣
[ 2011-10-14 11:43:00 | By: 丫丫 ]
 

汉语拼音是学生学习生涯的起点,是识字、朗读、说话的基础。培养学生良好的拼音认读能力,对学生学好语文、运用语文显得尤为重要。新课程标准指出:使学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
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俞敏洪:我让女儿主动学习的秘诀
[ 2011-10-7 11:42:00 | By: 丫丫 ]
 

俞敏洪的学生经历,以我们应试教育的标准衡量,并不算十分成功。
而贯穿他生命最重要的由父母身上习得的东西。

一是品德、二是坚韧。
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班级管理
[ 2010-10-20 17:07:00 | By: 丫丫 ]
 
    我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,必须五个方面一起抓,它们是相互相存,相互促进的。特别在体美劳方面不忽略,不轻易取消学生体育活动的机会,并积极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动;第三,利用班会和其他活动,尽可能渗入娱乐性的文体内容,例如每天的八分钟活动,班级竞赛活动等,以达到活跃身心,调剂生活,融洽关系,"一箭三雕"的目的;第四,在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与,充分发挥他们的特长,以带动其他同学积极投入;第五,积极参与学校组织的各项竞赛活动,通过参赛,增强大家的集体观念和竞争意识。对班级的管理,要答得科学、省得民主、管得严格、管得得力、管得有效,要确立奋斗目标、培养班级干部、组织有效活动、协调人际关系、控制教育情境、引导正确舆论。参与学校管理的能力。要关心学校的大事,提出合理的建议,与其它各部门协作共同做好学生的工作。
……
 
 
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