[偶尔矫情]别哭，亲爱的！ [ 2009-5-16 9:36:00 | By: 远方…… ] 总是无法学会好好爱惜自己，因而，也总是会不小心地伤害自己。 　　总是无法做到心静如止水，因而，也总会因为一点点的小事而引起情绪波动。 　　总是…… 　　或许，这就是女人！女人的代名词是固执，是孩子气，是坚强，更多的时候还是脆弱。唉！女人哭了，因为她太伤心，太无助了！ 　　老人家说，人总是要有一点精神的。所以，女人总是要有一点固执的。明知道固执的背后不是灿烂的笑容，却也无法将固执，将那一份紧紧地攥在手心的执着轻轻放下。佛说，放下，放下，放下一切，包括自己。女人做不到，我也做不到。因为我们都是女人，女人能理解女人。女人只是看上去坚强得如同铁壁铜墙，其实只是如同小蜗牛一般背负着自己想背又背不动却不得不背的壳彳亍前行。或许，这就是人生。 　　无奈、痛苦，当然还有甜蜜、欢笑，伴随女人的每一个阶段。没有一个女人的一生是一帆风顺、无波无澜的。当然，没有波澜的人生也该是乏味无趣的，没有波澜怎能感受到平静的悠闲？就如一杯白开水，永远温和却总感觉少了一些个性。 　　人，有时真觉得如同唐僧西天取经般，须得经历九九八十一难才叫完整。等到盖棺定论的那一天，才算是取到真经的那一天。人，总是要来来回回走一遭的。亲爱的，如果你的现在还是乌云密布，让你感觉过不去，请你不要忧伤。世上没有过不去的坎，就如世上没有谁少了谁就活不下去的理由一样。相信自己，你能行的，你那么坚强那么有主见，别轻易说走不过去。每一次痛苦的经历都是你的一次蜕变，就如破茧而出的蚕蛹，只会让你越来越能够笑着面对生活。现在最难熬，但请你一定要相信自己，会走过去的，一定会的！再难再大的坎坷，都能过！ 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[食色性也]六个“爱美”的女人 [ 2009-5-16 9:35:00 | By: 远方…… ] 六个“爱美”的女人 　　六个女人爱聚会，爱美食，聚会的时间不定，主要看各自的时间表。有时聚一次会从期初叫到期末，最后还是没有进行。有时一个月聚两三次。 　　个人认为，真正的“爱美食”应该是尝遍天下所有美味，目的在于开拓一片美食的疆土，让后来者可以少一点弯曲之路。从这个角度来看，女人们实在意义上也算不得是“爱美食”，女人们是实用主义者，只讲美味不计次数。 　　有一回，女人们去了小语组盛传已久的“甬上外婆桥”，品尝了该店的招牌菜——“南瓜煲”，一致认为味道非常不错。这下一发不可收拾。第二次聚会，事隔一个月之后，女人们又去了“甬上外婆桥”。光小组活动还不够，女人们还禀着“好东西共同分享”的传统精神，对外大肆宣传，然后身先士卒，带孩子光顾，带朋友光顾，带父母亲人光顾，大概直至街坊邻居都知道那儿有一家“甬上外婆桥”，有一道招牌菜“南瓜煲”，然后获得大家一致首肯才罢休。 　　对于好东西，一尝再尝，实在不像一般爱好美食的人所喜欢。人家总喜欢开辟新的疆域，女人们呢，也喜欢新奇的，但更注重喜欢的。女人们就是这样的女人们——猎奇又恋旧。公元2009年3月的某个晚上，女人们下班后先去了“王子厨房”，欣赏了“王子厨房”让人惊艳的装修和精湛的厨艺后，女人们觉得还不够味，又开路去了一年前光顾过的“风云龙虾”。吃得不多，却把女人们的瘾给吃出来了。第二个星期，又是星期四，女人们又聚了，地点还是“风云龙虾”。我的天，这场面真是相当地壮观。女人们面前的桌子上全是一盆盆火红火红的大大的壮壮的龙虾。一个肚兜，一双手套，左右开弓，“啊呜啊呜”吃，“叽叽喳喳”说，如秋风扫落叶一般毫不留情地把桌面上的龙虾一扫而光还意犹未尽。这样的吃法和说法，估计很难在喜欢男女混合的餐桌上难得一见。这是最原始，最本真的，我们仿佛又回到了猿人时代。不由想起去年暑假的东极岛之行，一行七人（一个编外）在船上看风景，有两位撑不住了，就势躺在甲板上，头上盖个草帽，毫不顾忌自己的淑女形象；半夜里，因为不合意宾馆的洗澡条件，一二三，女人们提起旅行包想走就走，一点没有忸怩之类，风格极为潇洒。 　　在女人们的共同影响下，女人们还爱上臭臭的榴莲。说起榴莲，估计很多未曾尝试过的人都不会太喜欢。六个女人中有三个女人是先行者，看到榴莲，两眼放光，在她们的眼里，似乎香臭不分，对于那么臭哄哄的榴莲，一个劲儿地说“香、香、好吃、好吃”。像我们中的某美女长得白白净净的，平时也极爱干净，居然最喜欢这种臭臭的东西，还直呼好吃，是不是让人有点匪夷所思？每次女人们带榴莲来，另外三个总是敬而远之。但是，在三个女人持之以恒的诱惑下，在她们不懈的游说加亲身示范下，三个女人终于在某天也撩起袖管参与了其中。六个女人围着榴莲的情景，你能想像得出来吗？可见榜样的力量是无穷的啊！从中，我们也可以看出，耳濡目染是多么的不容我们这些教育者小视。从中，我们还可以看出，只要功夫深，不爱到爱只是一步之遥。从中，我们还可以看出…… 　　老人家说过，食色性也。女人们爱美食，女人们还好“色”。喜欢色彩明丽的菜肴，喜欢情调高雅、装潢别致的氛围，还喜欢长相俊朗的帅哥。某一次聚餐路上，我们的小美女惊奇地发现隔壁车道上有一辆靓车，里面居然还有一个帅哥，女人们齐刷刷地行注目礼。爱好美食，爱好美好的事物，人之常性也，女人们又如何能例之门外？ 　　有一部电影的名字叫《修女也疯狂》，看看我们的女人们在一起似乎也挺疯狂。疯狂的背后是把自己包装得严严实实的，也唯有聚会时，女人们才能把自己彻底释放。女人们爱聚餐，爱美食，其实只在其次，真正喜欢的只是愉悦的氛围，放松的心情，无拘无束，没有顾忌，把平时包装得严严实实的自己在闹哄哄的环境下释放自己的灵魂，那才是最重要的。我，为自己是其中一员而感到高兴，因为生活就该如此，不单单只是单位、家庭，还应该有自己的空间。 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[教学散记]给弱势的孩子多一点解释的机会 [ 2009-5-16 9:34:00 | By: 远方…… ] 下午第四节课，正待在办公室人坐一会儿，休息片刻，手持诸葛扇的“包打听”来了，一脸兴奋的样儿。不用说，班级里不知又出什么事了？果然，大队委员被同桌打了，哭了。 　　说起大队委员，那可是一个小美女，长得很漂亮，尤其一双眼睛，深深的眼线，白嫩白嫩的皮肤，分外水灵。要命的是，那双水灵灵的眼睛现在居然是水汪汪了，真是受不了。 　　还是有点舍不得办公室的椅子，我问，干老师不在吗？“包打听”似乎很意外我的表现，估计在他的想像中，我应该是火急火燎地赶赴现场的。“包打听”一脸无奈地说，干老师说了，那事他处理不了，得班主任去。 　　这下真的没辙。上阵吧！ 　　来到教室，三下五除二，事情就有了一个原委，当然只是“被害方”亲援团的一面之词。鉴于本班主任特别喜好一面之词，加之在未亲临现场前感情的天平就已倾向原告方了，所以也没有细加追究，就决定让被告收拾好书包跟我回办公室。 　　我对被告忍之已很久了。今天，我一定要打电话告之其母亲，痛诉他的一二三四五。 　　电话是男孩打的，一边打一边哭。豆大的泪珠滚滚而下。这里说明一点，那小男孩长得特别漂亮——眼珠子褐色的，很清澈，皮肤白暂，眉清目秀，整个儿用一个词来形容——俊朗。 　　那泪珠可真多，一颗紧接一颗，大有滔滔不绝之感。哭得人心酸极了。和男孩的妈妈通了电话，大致说了原告方告知我的一些：男孩上课玩“变形金刚”，女孩提醒。下课后，男孩的玩具被我没收了。男孩后来打击报复，扔了女孩的铅笔盒。 　　打这样的电话总让人觉得不地道，可有时，有一些家长也真的是很维护自己的孩子，有点无原则。不告诉一下孩子在校的表现，家长还真的不知道孩子错在哪儿。可是，打完电话，男孩还是拼命地抹眼泪，很是委屈的样子。突然想到，我把最重要的他给忽略了。虽然出来时，我问过他几个问题，但都是对于“上课不能玩玩具”而言，没有真正地听他为何扔了小姑娘的铅笔盒这件事。 　　静下心来，让男孩擦干眼泪，再查这事，还是与原告告诉我的有一些出入。真实的情况是：上美术课时，男孩在玩“变形金刚”，旁边的大队委员把玩具收上了并让前面的女孩把玩具扔进垃圾袋了。男孩课后自己从女孩的垃圾袋里取来，被其他同学告发，我知道后，没收了他的玩具。至此，男孩是不对的。但后来男孩应该是没有错的。第四节课时，大队委员后面的男孩的橡皮丢了，大队委员先去翻男孩的铅笔盒，男孩觉得受了侮辱，就把大队委员的铅笔盒扔了。其中，前面的女孩帮助大队委员把男孩的铅笔折断了。这最让男孩觉得委屈。 　　小小的一个纠纷，很多老实的孩子就这样被我们无意地屈打成招了。想想，有时真该给孩子多一点解释的机会，尤其是那些成绩不太优秀的弱势群体。 　　孩子，对不起！老师也在这事上过于武断了！ 　　后来，又和男孩的母亲进行联系，说明了这事，并对男孩的学习态度上进行了指出。最后，我对男孩的妈妈说，我希望我、她、孩子一起努力，我相信男孩会优秀起来的。 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[教学散记]“老师老师我爱你！” [ 2009-4-2 19:57:00 | By: 远方…… ] “老师老师我爱你！” 张盈珺 　　 　　下午阳光明媚，时不时有暖风袭来，人总有一种想泡在阳光下的冲动。第三节恰好代班一年级的活动课，就为自己这一个小小的冲动找到了一个合适的理由。 　　一年级的孩子总是特别纯真可爱，排队走路时，男孩一排和女孩一排都会很自觉地手牵上手。我就像一个家长带着一男一女两个宝宝去游乐园玩似的，心里充满自豪和幸福。来到学校的操场上，这是一块浅绿色的草坪，草不密也不长，很适合孩子们在上面打几个滚，玩一些游戏，因为即使摔倒也不会疼。 　　整队，开始做游戏。第一个游戏很简单，就是撒网抓鱼。我先做渔民，也不用多说什么规则，只告诉孩子们奔跑的范围在草地上，我要来抓了。那些小孩子可调皮了，我一声令下，他们先是漫无目的地跑，然后不断地到我跟前来引诱我，见我上当再撒开腿跑。看着，就在眼前，可他左一绕右一拐，我还真有点抓不住他。好不容易，抓到了一条“小鱼”，可是很明显她是故意漏水给我的。那是一个长相甜美的小姑娘，笑起来一排洁白的小牙齿在阳光下亮闪闪的，两个甜甜的小酒窝若隐若现。我牵着她的小手开始找“目标”。孩子们可真善良，看我们抓了好一会儿才抓到一两个，就“自投罗网”来了，我们自然宽大为怀，一概接受。又抓了几个，我把“大权”放给下面的“渔民”，让他们张开大网去抓鱼，我准备“晒网”了。还没等我歇脚，孩子们就朝我接二连三地跑来，一个又一个地要求我快去抓他们。玩了一会儿，有一个小男孩说：“老师，玩猫抓老鼠吧，男人做猫，女人做老鼠，男人抓女人！”我笑眯眯地看着他，然后一字一字地说：“不叫男人抓女人，该说男孩抓女孩！”男孩有点害羞地说：“男孩抓女孩！” 又玩了一会儿“撒网抓鱼”，我召集孩子们排队，说要让他们玩一个新游戏。听说“新游戏”，孩子们都很感兴趣。 　　很快，两排队伍排好了。我开始点人数。我一边数数一边在他们的头上轻轻地摸一下，意思让他自己记得自己的数。他们用小小的眼睛看着我把手一个一个地摸过去，似乎都很开心老师会把手放到他的头上，说真的，为孩子这一份小小的“开心”感到受宠若惊。可是到后来我哭笑不得了。当我说“请数字‘1’至‘10’的男孩走出来”时，很多孩子一边摸着手一边嘟囔着，一副努力思考自己是几的样子，原来刚才只顾着和我一起数数却忘了自己的数了。真是一些可爱的宝贝！ 　　终于把男女孩子分成两个队，并让他们围成了一个大圆。正待交待如何玩游戏时，他们自己已先玩开了“小鱼小鱼游游……”哈哈，也行！想玩就玩吧！玩了一会儿，我看到一边有两个孩子在拉一个孩子，我跑过去，一把抱住那个“势单力薄”的孩子的腰，让她把对面的两个孩子拉过来。看我在帮忙，其他孩子也热闹了，于是“拔萝卜”的游戏开始了。一会儿的景象就是：一边是一部分孩子，一边是以我带头和另一些孩子。我们“一二三”哎哟哎哟地拔啊拔，“哇啦啦”，他们一队没有拔走我们，却因为惯性慢悠悠地倒地了。一个小男孩见状，站在我们中间，说：“男孩队胜利！”我往后一瞧，不知什么时候我成了男孩队的首领了。比赛又开始了！这次还是我们赢。那小男孩举着手又说：“女孩队胜利！”哦，这一次我的后面全是小姑娘了。还没等我准备好，有一个孩子一把拉住我的衣服，拼命往后拉，其他孩子见状，也拼命往后拉，我一边用脚撑住地一边笑着叫：“不要拉啦，不要拉啦！”他们可不理，一个劲儿地拉，我看准位置，哗啦啦地摔倒了，这下他们可高兴了！也跟着我一起哗啦啦地摔倒了。我一咕碌起来，他们也起来，我拍拍衣服，他们也拍拍衣服。我拍拍身后，示意他们继续拉我的衣服，他们也拍拍自己的身后，示意后面的孩子继续拉自己的衣服。哈哈！又开始啦！对面的孩子被我们拉过来了，我说可以停了，他们在后面还是一个劲儿地拉，我再次哗啦啦摔倒，他们也哗啦啦摔倒，对面的孩子见状也哗啦啦摔倒，大家笑作一团！一次又一次，一会儿我们摔倒，一会儿他们摔倒，一会儿一起摔倒，草地上全是我们哗啦啦的欢声笑语。 　　整队时，孩子们恋恋不舍地看着我。正准备出发，一个孩子突然自身后抱住我，并把脸贴在我的后背上说：“老师，老师，我爱你！”我扭头一看，哈，是我们的领队小伙子。圆圆的脸白白净净的，大大的眼睛乌黑乌黑，他像可儿看着我的眼神一样地看着我，眼神里全是眷恋和温馨。很多孩子都在看我们，我轻轻抽出身子故作沉思状，然后大声说：“嗯——就像老鼠爱大米！”孩子们开怀大笑。一个胖乎乎的小姑娘看我没有表现出反感的样子，也跑了上来，一把抱住我说：“老师，老师，我爱你！”我笑嘻嘻地说：“就像小猫爱大鱼！”这次孩子们笑得更欢了。队伍也整好了，我们开始出发。一路上孩子们一直在念叨这两句话“老师，老师，我爱你！就像老鼠爱大米！老师，老师，我爱你，就像小猫爱大鱼！” 　　回到教室，他们的班主任来了，我说我走了。坐在第一排的一个小姑娘立刻表现出忸怩之态，撒娇地说：“唔？不要！”班主任李老师说：“你们乖一点，张老师下次再来！”我立刻对他们挥手说：“下次再见！”他们亦很有礼貌地说：“张老师，再见！” 　　这样的下午真美好，因为这些纯真、可爱的孩子！ 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[徜徉山水]周日去了恩美福利院 [ 2009-3-24 13:00:00 | By: 远方…… ] 去恩美福利院，原也不是计划中的事。但是去了保国寺，就不由想去那边看看。 　　拐过保国寺，行了大概二三百米，过了那座“幸福桥”，我们来到了“宁波恩美福利院”。从外面看进去，福利院很大，也很漂亮，像是市区的某幼儿园的布置。 　　还没下车，福利院的门就为我们打开了。可能保安以为我是院里的人吧。还是下了车，走到了保安室窗口。一个肤色黑黑的大叔坐在窗前。我告诉他，我是来找院长的，六一节快到了，我们想来福利院看看孩子们。大叔说，要找院长？今天院长不在，明天吧。我又告诉他，我是老师。前院长是我的小外公（这是真的，只是小外公早就退休了）。他一听，似乎客气了不少。我问他，能进去吗？他说，那是他们的制度，一般人不能进去。和他攀谈了好一会儿。我又一次很诚恳地问他，就我和两个孩子，能否让我们进去看看。可能是我的诚意打动了他，他同意了。 　　带着两个孩子，我们走进了福利院。大门的左侧是孩子活动区，有花坛，有小径，有雕塑，也有健身器材。在花坛边，有一辆小自行车倒在小树上。天蓝色的座骑已有些许破损，小小的车身看得出来已不新。不知怎么的，我居然联想到小骑车的主人会是一个怎样的孩子。胖乎乎的吧？一定有一双胖乎乎的小手。想着，把它扶了一下，最后扶不起，还是让它半倒在了树丛上。 　　“哇！呀！……”有声音不断地从房子里传出来。像是孩子的哭声，又像是孩子的尖叫声，听不清楚，但是在这个有点阴阴的天气里突然感觉有点冷。两个孩子把我的手攥得紧紧的，我用劲搂了搂他们。 　　育婴楼！脑海里只有这三个字。因为保安叔叔说那里有一些人家生下就扔掉的孩子，出于天性，很想去看一看，那该是一些怎样的孩子，健康的还是不健康的。可是保卫大叔提示我往左边走。于是，顺着左边的水泥路，我们笔直走去。不远处，有五个孩子在篮球架下打篮球，四个男孩，一个女孩。远远地看，孩子们穿的不像城区里的孩子，但是他们打得挺快乐的。不知是不是我的眼睛抑或是我的心灵有问题，我总觉得他们表达快乐时也与一般的孩子不一样，喜欢尖叫。 　　“哇！呀——”一声声尖叫让人有点心凛凛的。循声过去，一个电视室里。一道玻璃门半开半闭，门后闪出一个穿着绿色运动服的女孩。我轻轻地走过去，尽可能地不让孩子觉得突兀，我朝着她微笑。她先是愣愣地看我，然后也开始对我微笑。眼睛弯成了一条缝，细长细长，胖乎乎的脸蛋圆圆的。走近看，脸蛋显得很干燥，脸颊上几个干瘪瘪红红的小块儿，像是干涸的庄稼地。鼻子下还有一些已结起来的鼻涕。不笑时的眼睛看起来也很细，里面有两个小点点，似乎很散，怎么也集中不起来。我和她打招呼，她只是笑。我也笑，笑得很傻气。我不知道除了笑还能做些什么。我抚摩一下她的头发，挺柔顺，一点也不脏。可能是她感觉到我的友好，当我用手势问她吃过饭了吗？她未置可否地朝我笑，侧着脑袋傻傻地笑。于是我也笑。我说，外面风大，有点冷，我一边说一边让她躲进玻璃门后。其实我也有点怕。不知为什么，我怕，似乎怕孩子会攻击我或是我的孩子。她好像很听话的样子，慢慢地向玻璃门后移。电视间里有孩子在尖叫，一声又一声。我看到电视间里一些肢体不太谐调的孩子的动作，乱乱的。有一种要窒息的感觉，很难受，很压抑，想逃，又挪不动脚步。 　　“妈妈！”可儿在离门很远的地方叫我。 　　我对穿绿衣服的小姑娘挥挥手，一边说“再见”，她还是朝我笑。笑得人很心酸。 　　我还是走了出来。我没有走进电视间。我不敢走进去，虽然那时里面除了孩子们，没有旁的人。 　　绕着福利院，走了一小圈。不敢再从电视间前面的玻璃门走过。但在电视间的后门处，我还是朝里面张望了一下。那个小姑娘还站在门口，不知在干些什么。 　　原想上育婴楼瞧瞧，突然看到四楼有保姆样的人在向我们张望，眼神里有一些陌生，还有一些警惕。怕保安为难，我没有上去。在即将走出大门前，我又回到电视间门口。我对那个小姑娘挥挥手说“再见”，这一次，她也向我挥了手。 　　再见了，孩子。突然有一个念头：想每周或是每一个月去看孩子们一次。我可能不能做成什么，但我想总能帮助一些人。或许，我会那样去做，或许…… 　　我不知道。 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[徜徉山水]雨中保国寺 [ 2009-3-24 12:57:00 | By: 远方…… ] 雨中保国寺很美。 　　走进山门，一条逶迤绵延的石板路在脚下铺陈至远方，密密的雨丝不知疲倦地飘着。拾级而上，一个水潭出现在石板路的右侧，旁边有餐厅字样。不是灵龙泉！ 　　继续往上走，来到仙人桥下，又高又陡的石桥，让人想到夜深人静、月明星稀时，李白侧身吟诗的景象。那仙人，不会是李太白吧？哑然失笑，为自己的异想天开。“灵龙泉”三个字已在眼前。仙人桥下的水就是从上面的灵龙泉而来。尽管是雨天，却也不是水流湍急状，想想大概天晴天雨都是如此均匀无偏袒地流吧。走上仙人桥，“灵龙泉”边的龙头清晰可见。潭子不大，却感觉幽深幽深。潭边的灵龙伏在水边，大大的眼睛，长长的龙须，口里有龙涎（即泉水）不断地流下来。走到“灵龙潭”边，从石阶上往下看，龙颈上一片片呈现暗绿色的龙鳞栩栩如生，恍惚中那似乎不是石刻的龙，而是一条真龙，就如那石缝里迸出的孙悟空因为年代久远早已富有了灵性一般。不远处，可儿和璐儿在指读石阶左侧的一块石碑。“冯……冯何处……”奇怪两孩子参差不齐且甚觉拗口的读音，走将过去，原来上面写的是：“凭何处以显灵兮，化东海水永不息。”回想刚才对于仙人桥下不太湍急的水流，不由笑。 　　一阵风吹过，飒飒作响，回转看身后，无数的落叶在细雨中急切切地飘落下来，霎那间，先前还青亮无物的石板路上赫然铺上了许多艳丽的色彩：红的、黄的、绿的，还有一些绿中带黄或是带红的，一条五彩的落叶地毯近在眼前又近在身后，目光所及之处，全是那些苍翠欲滴没有丝毫走向生命终点痕迹的叶子，那些美丽的叶子，是如此润泽，如同刚出水的芙蓉，那么明艳动人。 　　“我们站在桥上看风景，却不知，我们也成了桥上的一道风景！”我们在看两旁的青山绿树，或许两旁的青山绿树也在看我们。我们的眼前是一幅画，在这些生灵面前，或许我们也只是画中的一景。沙沙沙，沙沙沙。那是谁的声音？那是树爷爷与树奶奶在对话。在这一场春雨中，我那颗尘世的心灵似乎也得到了春的洗礼，我的眼睛也因那么多的明绿而清澈透亮。一路上少有游人，只听见我们三人在说话，在惊叹。这个雨丝纷乱的上午，似乎只有我们看到了保国寺的美，我的心里有一些些不可告人的窃喜。 　　又到了那曾让我惊讶的“峰转路口、柳暗花明”处，可儿指着一棵很大很大的樟树，大声惊叫：“哇，好大好壮好肥的树啊！”哈哈。确实是好大好壮好肥！看那腰身，三个可儿用双手围起来可能才差不了多吧！再看树枝分叉处，枝干也如树根般粗壮，通过枝干延伸开去的枝枝丫丫到底荫盖了多少面积，我不懂数学，自然无法估计，只是觉得太大太大了。有人说，树枝有多高，树根就有多深。站在大树下，仰头看天，数不清的枝干、闪亮闪亮的绿叶，用手比划一下它的腰身，想像脚底下的枝枝蔓蔓，突然觉得自己很渺小！ 　　“青苔！”璐儿看着石阶边的一些绿色小精灵叫起来。“姑姑，我想用手摸摸！”璐儿看着我轻轻地说。“行啊！”我一手扶住她的左胳脯，让她站在石阶上半蹲着然后用另一只手探过去抚摩。可儿见状，也探身去摸。两只白皙娇嫩的小手同时到达那一块有着青绿色小精灵的石块上。软软的，厚厚的，滑滑的，还凉凉的。凉凉的是雨丝飘落在手背上的感觉，我知道。 　　真美！ 　　美在哪儿？我不怀好意地看着可儿问。 　　可儿不知道应该怎么说，嗔怪地看着我，不言语。一会儿，她笑着说，树、花、青苔、小草！ 　　还有雨！我补充道。 　　可儿的眼里有火花闪亮。雨！她是不是在奇怪，雨什么时候也变得这么美了？ 　　我撑着伞，走在这一条通往寺口的石板路上，我觉得自己很幸福。就如可儿和璐儿见到什么都欢呼很漂亮一样，没有理由，只是喜欢。喜欢这里的雨，喜欢这里的青石板，喜欢这些被风吹落的绿叶和花瓣，一切都是晶莹的，一切都让我们陶醉。 　　走进保国寺，古老的建筑，至今还是由许多个传奇组成的风格，引不起孩子多大兴趣。只是奇怪，却不会去探究。或许这些东西有点枯燥吧？其实我也不太喜欢，只是觉得它很古老，它是我们每一个宁波人的骄傲，如此而已。我喜欢的是保国寺下那些不会说话却能让我感受到它的生命力的树，还有那些仿佛也因岁月的持久而变得有灵性的花花草草。 　　曾撰文《雨后保国寺》，惊叹雨后的清新，却没有想到雨中保国寺更美，更让我着迷！ 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[读书空间]读《表演爱情》后 [ 2009-3-19 14:19:00 | By: 远方…… ] 星期天住在妈妈家，闲来无事就拿了一本《表演爱情》看。故事情节比较简单：检察长李刚婚内不幸福，女检察官江珊爱上了他并成为了他的情人。为了追捕造成大河市２亿损失的嫌犯张明亮,江珊来到美国，结果却爱上了张明亮。 　　整本书从情感转变来说，就是两个阶段。第一阶段：江珊爱上李刚。李刚是检察长。有妇之夫，家庭不幸福，老婆常常在外偷食，生下的孩子也不是李刚的。李刚为了自己的仕途，忍了。江珊是提拔李刚上来的江总的女儿。为了报恩，李刚安排大学毕业的江珊进了检察院。第一次见面，江珊就爱上了这个又高又帅又有风度的检察长——李刚。面对年轻漂亮的江珊，李刚也喜欢。某一个机缘巧合，两人走在了一起。理所当然，他们的“爱情”只能生活在暗处，见面也如地下工作一般，偷偷摸摸。为了便于联系，李刚专门给江珊一个手机。李刚告诉江珊那个手机只能发消息，不能打电话。看了真窝心！最让人窝心的是，李刚看到江珊写的他们之间的日记，非常恼火，甚至于不再理江珊。第二阶段，江珊为追捕张明亮和父母一起到美国。父母回来后，张明亮约见了江珊，两人一见钟情。为了诱捕汤姆，江珊施用美人计，拿自己骗回汤姆回国（即张明亮）。在和张明亮一起的时候，江珊感受到了自由和个性的张扬，得到了爱情也得到了幸福。 　　整个故事如同流畅的书法作品，从始至终，一笔挥就，没有什么大起大落，也没有什么惊心动魄之处。作者只是用比较多的笔墨描述作品中人物的心理，他既没有对江珊爱上有妇之夫李刚的行为予以否认也没有对江珊后来爱上张明亮的做法称之为“见异思迁”，只是娓娓叙述，把人情、人性清楚地展现在我们的面前，大概作者也比较崇尚这样一种随性所至，水到渠成的生活。有一首歌这样唱：爱情没有谁对谁错。是不是这样呢？仁者见仁，智者见智。就如一千个读者有一千个哈姆雷特一般。生活中也不乏这样的故事，看多了，归结为一条：适合自己的、属于自己才是最好的，因为坦然。也谢谢作者在取向上给江珊安排了出国追捕这一条线，让江珊看到山外有山，人外有人。这样的结局真好！也希望那些可爱的如江珊的姑娘们能看到远景，不再做一些伤害自己伤害别人的傻事。 　　呵呵。也算是随性所至，胡诌几句。 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[教学散记]听阿效的课有感 [ 2009-3-19 12:38:00 | By: 远方…… ] 　　眼因流多泪而愈加清明 －－－听阿效的课有感 　　很高兴，又一次聆听了阿效的课。走进阿效的课堂，感受到的是与往日颇有些不一样的气氛：阿效的神情比往日多了一份肃穆，整体氛围里略带一些伤感。估计这是阿效故意创设的结果。 　　音乐开始轻轻地流淌。音乐，总是具有神奇功效。它能让人慢慢地沉浸其中，让人不由自主地会静下来，一点一点，不露痕迹又卓有成效。往日的快乐在电脑屏幕上一点一点地漫延开来，伤感也在淙淙地涌动开来。快乐的时光总让人感觉到太过短暂，离别的脚步又总是那样急切地走来。 　　“还记得六一儿童节第一次排演的那个节目吗？”阿效极富感染力地说，画面上赫然是孩子们穿着舞蹈服天真可爱的笑脸。“还记得我们走了很长的路来到敬老院吗？”三两个孩子蹲在墙角睁着大大的眼睛看着“我们”。“还记得……”……一张张照片像是翻动记忆的手哗哗地自眼前“飘”过。 　　“蓦然回首，我们已经度过了六年的美好时光。在这六年来我们共同学习，共同成长，2000多个日夜从我们身边悄然溜走。”阿效沉沉的男中音没有把孩子们唤回今天，却把我们一起带入了沉沉的回忆里。六年，2000多个日日夜夜，从牙牙学语开始，从不懂世事开始，从小不点儿开始，是老师温暖的手牵着你们慢慢走来，看着你们渐渐长大，一步一步，每一步都让人难忘，每一步都有着我们的付出和努力。犹记得眼前的这些孩子们在风雨操场听到自己得到第一个第一时，从小凳子上腾跃而起高声欢叫“耶”的兴奋劲，无法用语言描述但至今还能真切感受到；也还依稀记得孩子们在教室里泪流满面的身影，那么地让人怜惜。总觉得他们还小，还那么小。一学期的一次听课，看着他们一点点地变大，今天，却发现他们都已长大了！ 　　情动才能辞发。阿效说，人生有聚有散，什么东西最能表达你对同学的情谊？阿效引出了今天的内容：毕业赠言。阿效说，好的毕业赠言能让人记得一辈子，那什么样的赠言是好的吗？他让孩子们通过聆听录音来区辨。我以为，这一步非常好。既没有因为前面的煸情而一煸到底，还顾及了语文的本质，让学生学会聆听并学会分辨，为下面孩子们写出精彩的赠言而铺垫。 　　不说教学环节，只说在阿效大段的铺垫下生成的学生精彩的片段。学生互读赠言时，周宇翔的赠言让听课老师赞不绝口。好的语言就如同那些富含哲理的格言警句，让人经久不忘。他的也是如此。他说，“我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，让我们用自己的星光来互相问讯，表情达意。”掌声雷动。正如阿效所说，六五班，若说谁最像他，非周宇翔莫属。也真想不到，这样一个高高壮壮小时常拖着一条鼻涕虫的男孩会在阿效激发下变得如此才华横溢，这功劳也非阿效莫属。 　　一个小姑娘用弱弱的声音读对老师的毕业赠言，阿效的眼圈红了。课下，很多老师都说阿效是一个煸情高手。或许是有一点儿吧。不过我相信阿效实在是因为太爱这些孩子了，所以他才会红了眼睛。阿效说，是孩子们让他感受到工作着是快乐的，是孩子们让他感受到教师这个职业的崇高与神圣。阿效几次哽咽，最后还是深情地读完那一首诗：“天地轮回／光阴转／一百年太久／只争朝夕　常叮咛／轻嘱咐／千言万语只一句／为了更好地／拥有明天／让我们努力地／开拓今天。” 　　眼因流多泪而愈加清明，心因饱经忧患而愈加温厚。阿效的课堂，是孩子们纯净心灵的天堂，在这一堂课里，我们看到他们师生间灵魂的碰撞，心灵的共鸣。不由想起周一晚上老大引用葛优的一句话“用心做事，用情做人。”阿效对孩子们既用心又用情。阿效这样的老师，是孩子们的福气！感谢阿效，在你的课堂上，我看到一个至真至性的你，你让我觉得做老师真好，真的很好！ 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[学校通讯]再交作业 [ 2009-3-13 10:22:00 | By: 远方…… ] 有一种力量——在逆风中拔节 　　——记邱隘实验小学徐松炬老师 2008年10月，徐松炬老师在宁波市新生代课堂比武中荣获一等奖中的第一名，这是徐老师继07年被区教育局评为小学语文教坛新秀一等奖后的又一项殊荣。今年2月，徐老师受区教研室委托对全区二年级教师进行二下教材培训讲座。3月，他又参加区里组织的名教优师下乡活动，分别到章水小学和塘溪小学上示范课《每逢佳节倍思亲》和《乡下人家》。徐松炬，一个毕业才五年多的年青教师，如何在这么短的时间里从人才济济的小语届里脱颖而出？带着这样一份好奇，笔者走近了徐老师。 　  2003年8月，作为宁波师范学院优秀毕业生的徐松炬走进了鄞州区邱隘实验小学，成为实小的一员。徐松炬说，工作第一天，校长就同与徐松炬一起毕业的几位年青教师进行了一次座谈。他记得最清楚的就是校长要求他们每人制订一份自我发展规划，完成一份当年的六年级毕业试卷，希望年青教师注重积累，能及时反思、记录自己教学过程中成功和失败的足迹。做一名教师，要这么复杂？ 　　带着这个小小的疑问，2003年9月，徐松炬开始了他的教学生涯。现实与理想总是有相当大的差距。在教学经验相对单薄，在那些调皮且正处于青春成长期的四年级孩子面前，徐松炬第一次感觉到了手足无措。回顾起初的那一些日子，徐老师说，他当时真是很苦恼，同时又感觉到很幸运，因为他是邱隘实验小学的一员。在学校为年青教师搭建的大平台里，他成为特级教师陈莉惠老师的弟子。陈老师每个星期都来听徐松炬老师的课，陈老师不但要求徐松炬背教案，还要求上课前背熟这一篇课文。刚开始，徐松炬老师感觉有很大的压力，且对陈老师要求背熟课文的做法挺不理解。一段时间下来，当他在孩子们面前流利地背出一篇又一篇的课文，成功地完成一次又一次教学任务后，他明白了老师的用心。严师出高徒。在陈老师的言传身教下，徐老师很快就走进了课堂，走近了学生的心里。随着他对一至六年级的所有教材进行了系统完整的学习，他发现自己对教学越来越得心应手，孩子们也越来越喜欢他的课堂，喜欢上他。那一学期结束，徐松炬老师的反思，厚厚一本；记录陈老师的评析，厚厚一本；自我学习心得，也是厚厚的一本。整理自己的笔记过程中，徐老师轻而易举地找到了写案例、写论文的感觉，也第一次理解了校长要老师注重积累的苦心。 　　为了让教师对自己上课状态有一个比较全面、客观的了解，2003学年度的第二学期，邱隘实验小学校长室提出让教师们上“录像课”。那一堂课对徐松炬老师来说，至今难忘。夜晚，徐老师静静地坐在电脑面前，看着电脑里的另一个自己，一举手一投足，那么熟悉又那么陌生。这是自己吗？徐老师发现自己在课堂中原来也有那么多的瑕疵。第二遍，他又细细观察，寻找不足之处，然后努力寻求解决方法。那次之后，每次上公开课前，徐老师都会面对镜子“傻傻”地“指手划脚”，有时还要将自己的课堂进行录音，然后回放，听听自己的语气语调是否合适。台上一分钟，台下十年功，现在徐老师站在任何一个陌生班级里都能谈笑自如，这背后该下了多少努力大概也只有他和镜子知道了。 　　从一个曾见到学生会手足无措的年青教师走到现在，除了自身的努力，名师的引领，感触最深的是什么？徐老师毫不犹豫地说，团队力量、家长支持。 　　“走出去，请进来”，向来是邱隘实验小学培养青年教师的一个重要环节。为了帮助徐松炬上好一堂课，小语组的同事们和徐老师多次研究教材，听他试教，给他评课，制订新计划，设计新思路，一个环节一个环节，甚至于一句话一句话地斟酌指点……记得有一次徐老师要参加区里优质课比赛，第二天就要上课了，王平平老师、俞芬老师、俞成效老师下班后还留下来帮他一起备课。天渐渐暗下来，学校也变得静悄悄的，可是徐老师的办公室里依然灯火通明，研讨的气氛依然是那么浓烈，4人讨论的声音时时传出室外。没有压力就没有动力。学校还加强校本研训考核力度，对青年教师上课、说课、评课、教学业绩等方面进行全面考核。就是这样，在目标的引领下，在压力的驱使下，一次次出去展示，一次次请市区教研员进来搭脉问诊，徐松炬这颗教坛新星慢慢崭露头角。 　　方向似乎总在自己触手可及的不远方，而努力的过程却总是山山又水水，一程接一程。为了提高自己的语文素养，在学校大面积倡导教师“案前一本期刊、床头一本专著，茶几一份报纸，厕所一张剪报”的同时，徐松炬老师早已抓紧时间对自己进行各方面的“充电”：《小学语文教师》、《小学语文教学》是徐老师的每年必订杂志；《听名师讲课》、《名师经典课堂与教学设计》、《名师课堂教学实录》是他床前案头的读物；《国家地理》各类杂书既是休闲“食品”又是生活第四餐。在徐老师的办公室，笔者还看到他的桌面上除了教学专业书籍外，还有一大叠练习。这些练习中，一部分是教研组发下来让教师练笔试深浅，还有一部分是他自己从书店买来的。前者是响应学校要求，学生做的习题，老师先做。后者，是自己在备课中用的。在备课过程中，他会结合那些练习，把其中的难点题目进行解析，然后渗透进备课中。徐老师还拿出一本“错题记录本”，他说这可不是一个一般的本子，这里记录了学生犯错频率比较高的题目。每一次复习阶段，他就是根据这个本子进行复习的。复习有针对性，既节省了时间又提高了效率，相对现在的“轻效高负”来说，确实是良策一计。徐老师笑着说，还有呢？他从身后的书橱里拿出一套初中语文教材和一叠初中语文期中期末试卷。看着笔者疑惑的眼神，他解释说，那是校长让老师们对中学教材有了一定的了解后可以更好地为中小衔接做到心中有数。 　　过程总是艰辛的，收获也总是甜蜜的。2006年，徐松炬老师撰写的《利用阅读阵地，构建言语训练场》荣获市三等奖；2007年，《幽默，让课堂灵动起来》获得市一等奖；2008年，该篇论文又获省三等奖。2008年，他的十八篇案例收编在《名师案例赏析》里；同年，他还参与首都师范大学孙建龙教授主编的《实践取向，小学教师教育教程——语文教学案例》一书的编写，其中有3个章节徐老师任主要编写。面对孩子，徐老师无限感慨地说，他很感谢家长，因为家长的支持，他才能走得那么远。面对荣誉，他淡然地笑笑说，那都只属于过去，未来的路还很长。 　　走出徐老师的办公室，我恍然明白：有序的规划、团队的拾柴、自身的努力、家长的支持、机制的完善，这些都是徐老师不断向前的动力。迎着室外的春风，我不由想起著名作家金波先生笔下的那只在逆风中无所畏惧、勇敢向前的蝶——有一种力量，在逆风中拔节。 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[徜徉山水]走在明媚的阳光下 [ 2009-3-10 16:49:00 | By: 远方…… ] 周六、周日去了南浔和临安。不知是不是由于期待得太早，以至于真正成行时反而没有了原先的那份期待与渴望，甚至于临行前一天还有一点儿退缩之意。 　　南浔，有小莲庄，有张氏故宅，有嘉业堂。满塘的残荷还在酝酿夏天的美丽，精致的雕刻随处可见。导游说，南浔的大户人家因其少有的西洋风格而变得独特。感慨主人当初的奢华，感叹一百年后依然能完整保存的难得。我们这些口里嚼着麦芽糖的过客，指指点点，一笑而过。南浔，是一座淡然的城市。不在乎来来往往的过客，一百年，即使再久，也依旧保持着它的恬淡。人来人往，或是人迹廖廖又何妨？它美丽自己的美丽，与过客无关。我也只是一个过客，淡淡的走过，就像是不小心的擦肩而过。回首想想，一定是自己的心太过喧闹，以至于失去了该有的一份淡然与沉静，于是在彼时彼刻全然没有了曾赤足从保国寺的山下跑下来的带着清新的心情去欣赏水乡独有的碧玉风骨。 　　到临安，还早。吭哧吭哧爬到神龙川风景区的顶上，拍几张早已没有勇气观看的“玉照”，下山回酒店。只觉得匆匆又忙忙，却也不亦乐乎。 　　早就有人说过，走过九寨就再也不用看其他的山水了。是啊，都看过最好的了，其他的都无所谓了。因而，走过临安的大峡谷，虽看到青山秀水，亦不过尔尔了，倒是路上买的一袋香瓜子肉比较好吃，还因为价格非常的便宜很有一种成就感。 　　风景总是差不多的，快乐却是多种多样的，让自己快乐起来的事物也是迥然不同的。那两天，让我们彻底告别春雨绵绵的日子，走在微暖的阳光下，心情慢慢从潮湿走向阳光，那一份快乐来自于自由，来自于明媚的春光。 　　早上，一个孩子告诉我说，今天的梅花比昨天开得多了。一看，果然那些粉色的花儿比昨天多了许多，在阳光下，像是一朵朵小白云，是那么的迷人。午饭后，走在小径上，突然发现前几天还含苞欲放的广玉兰也羞答答地露出了她粉嫩的脸。 　　风景处处有，因为有阳光。阳光让我们的生活格外灿烂。生活也因有一颗会寻找会发现的心而格外精彩！那还等什么，继续去阳光下走走吧！呵呵。 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[教学散记]春天,你找到了吗? [ 2009-3-10 16:48:00 | By: 远方…… ] 昨天布置了一个作业：让孩子们去找春天，并写成作文一篇。 　　上午改了一下，发现很多孩子都是骗人的。有孩子说，“溪水融化了”。今年冬天我们这儿根本没有下雪也没有结冰，而且我们这儿属平原地区，哪有什么小溪山沟啊！也有孩子说，“春风脱去了大家的棉袄”，近半个月的春雨冻得我们每天都说“冷”，哪有人脱了棉袄。还有孩子说，“桃花开了”，根本不是的嘛。我上星期带可儿去月湖公园找春天，除了梅花、海棠花开得分外夺目，桃花都还睡着呢，哪来的灿烂娇艳的桃花呢。一派胡言，仅凭臆测猜想。可是也难怪孩子们，他们不知道如何着手，自然只能用一些书中的语言颠来倒去说给我听了。 　　静下心来，我问自己，如果让我写，我会写什么呢？ 　　我总是很喜欢那些本色作文，尽管没有什么华丽的词藻，但是读来贴心。我最喜欢孩子能从别人忽略的角度去看景，看物，看人，因而，我们班的金丹丹，那一个不是很受孩子们欢迎的孩子，或许是因为她常是被人遗忘，因而她总能以自己独特的视角发现一些很有意思的东西。有一次，我让她们自主作文。她写超超的红领巾，写得生动极了。她说，一年级的超超不会挂红领巾，怎么办呢？那就是“挂”着。检查人员来了，红领巾“挂”上了超超的脖子；检查人员一走，红领巾自动下岗。年级再高一点，超超看到检查人员来了，干脆跑到厕所里。等检查人员一走，他就坐回自己的位置。五年级了，超超终于学会了挂红领巾。超超把红领巾绞来绞去，打一个叉，就算挂了。结尾，她发了一句感叹：超，不知什么时候你才能学会挂红领巾？很可爱的笔调，写得非常生动、形象、有意味。这一次，她写得也不甚好。倒是胡翼涛同学从春天的三个“信物”——春雨、明丽的色彩、清鲜的空气写来，倒是别有一番滋味。但翼涛选材角度好，文章写得却不怎样。怎样让孩子们写出鲜活的春天来呢？我想，“纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行”，还是带孩子们去校园里找找春天，哪怕没有“桃红柳绿”，没有“春暖花开”，但只要春天到了，我想春天肯定能找到的。于是，我让孩子们每人准备一把伞，去校园里找找春天。（因为早上没有下雨，带伞的孩子不多。最后，我们都没有带伞下楼了。） 　　今天的春雨不似前几日那般下得酣畅淋漓，今天的春雨很多情，很缠绵，似有若无。走在雨中，也不觉得它的冷峭，只感觉轻轻柔柔的，像似春姑娘纤纤的手指轻轻抚摸着你。 　　走在校园的小径上，春天的感觉还是不甚明朗。远处的操场，草地黄绿相间，也分不清到底是绿多一点还是黄色多一点，但也算是春意盎然吧。信步来到小竹林边，三株我曾确切地认为是梅的树已鼓起了许多个花苞。深紫的花托里有米粒般大小的花骨朵正一点一点地往外挤。有几个花骨朵已探出小半个身子了，我几乎都能看到她整个的美貌了，她又似乎害羞了，或许是因为前些天的春雨太寒碜了，把小家伙又吓唬进去了，想在妈妈的身子里再暖上一小会儿才肯钻出来。大大小小的米粒在一片枯色中显得分外地娇嫩、美丽。在三株树下钻来钻去，看到那一个个小花苞，却不见一朵完整的花，总有一些不甘心。 　　“张老师，快看！”功夫不负有心人，在中间的一棵树上，我们还是看到了一朵开了一半的花骨朵，很娇柔又很骄傲地躲在树枝间。美，有时不是因为她的色彩有多么亮丽，含蓄也是一种美。“别动，别动！”有孩子想用手去碰碰，我连忙制止。 　　“春面不寒杨柳风”，寻找春天若没有看到柳树总觉得甚为遗憾。若要看柳树，自然非校门口的河边莫属了。带着孩子们出了校门，绕着门口的栏杆走了一圈，来到河岸边，一长排的柳树光秃秃的，居然一根柳条儿也不见，真是好生失望。正待与孩子安慰几句，猛然抬头发现不远处的人家院子里正有一棵挂满绿枝条的柳树迎风招展着，心里一阵窃喜。整顿队伍，对脸上写满失望的孩子说：“孩子们，真有点儿遗憾，居然没有一棵柳条，连那赭色的小芽苞居然也遍寻不着呵。不过……”还没等我说完，已有眼尖的孩子叫：“张老师，快看你的后面。那儿有，那儿！”哈哈。真是一群机灵的孩子！真应了一句“春色满园关不住，一株柳树出墙来”！ 　　春天，你找到了吗？ 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[学校通讯]作业 [ 2009-3-10 16:48:00 | By: 远方…… ] 不经历风雨怎么见彩虹                                    ——邱隘实验小学徐松炬老师     2007年，徐松炬老师被鄞州区教育局评为小学语文教坛新秀一等奖； 2008年，他在宁波市新生代课堂比武中荣获一等奖中的第一名。2009年2月，他受区教研室委托对全区二年级教师进行二下教材培训讲座。3月4日、11日，他又将代表区里参加名教优师下乡活动，分别到章水小学和塘溪小学上示范课《每逢佳节倍思亲》和《乡下人家》。     徐松炬老师，一个年仅26岁，毕业还不到六年的青年教师，如何迅速成长为一个成熟的优秀的青年教师。今日，笔者有幸对他进行了简单的采访。 名师引领——走进课堂     2003年8月，鄞州区邱隘实验小学来了七名来自宁波师范学院的优秀毕业生，徐松炬就是其中一个。那一年，和他一起毕业来的几个同学都从一年级开始。而徐松炬，却接手了一个四年级的班级。面对这样的考验，没有什么教学经验，甚至也没有多少思想准备的他，就这样开始面对四十多个孩子。既是语文老师，又是班主任，既要迅速了解当前的教材，让初出茅庐的自己有一个心理上的准备，又要照管好这些处在生理和心理转折期的孩子，面对孩子们潜意识的排斥，面对家长们不太信任的眼神，这个大孩子有一些不知所措，有一些手忙脚乱。     回顾那一段日子，徐老师说，他非常感谢学校。为加快新教师的成长速度，不管是哪一届新毕业的青年教师，一进邱隘实验小学，学校都会给新教师安排一个相应的老教师作为人生导师。徐松炬的人生导师是鄞州区首批评上且当时只有一名的特级教师、副校长陈莉惠老师。陈莉惠老师学养深厚，性情温和，不管是为人还是处事，深受身边人的敬重和喜爱。 从那一年开始，陈老师每个星期都来听徐松炬老师的课。刚开始，徐松炬老师每次上课都有很大的压力，上完一节课，想想下个星期上课的内容还没准备，心里就没底。每次上完课，陈老师都会帮他进行详细地评析，指出不足之处，徐老师也会认真聆听，在笔记本上记下自己的不足，在下一次上课前看一看，提醒自己不能犯同样的错误。一段时间下来，徐老师很快就掌握了课堂教学的一般常规。     在陈老师的言传身教下，徐松炬对一至六年级的所有教材进行了系统完整的学习，然后针对自己班级情况，认真撰写详细教案进行备课。当时，邱隘实验小学要求每个教师对自己每一次教学进行简单的梳理和整理（即反思），要求一课一反思。那一学期结束，徐松炬老师的反思，厚厚一本。看徐松炬老师的教本，每一课都写得满满当当的，有词语解释，有教材分析，甚至还有一些个人的教学感悟。     叶澜教授曾如此说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思就可以成为名师。”写反思，常年累月不间断地写，或许就是徐松炬迅速成长的一个重要因素。     徐老师能这么快就掌握课堂常规，为今后的成长奠定扎实的基础，这都离不开恩师的指点，正是陈老师的悉心教导与引领，才使徐松炬老师能这么快走进课堂！                        团队拾柴——快速成长     邱隘实验小学的校长常说，要让青年教师迅速成长起来，最好的方法莫过于上公开课。一学期一堂精品课，是校长对全体教师的最先要求。为了让教师对自己上课状态有一个比较全面、客观的了解，2003年度第一学期，校长提出让教师上“录像课”。     那一堂课对徐松炬老师来说，至今难忘。课堂还是平时的课堂，但是却多了一个不速之客——一架摄像机。夜晚，徐老师静静地坐在电脑面前，看屏幕里自己在上课时的一举一动，那是他第一次如此从旁观者的角度看自己，每一个手势，每一句话，甚至是每一个眼神，徐老师都细细观察，寻找不足之处，然后努力寻求解决方法。那次之后，每次上公开课前，徐老师都是面对镜子“傻傻”地“举手划脚”，有时还要将自己的语言进行录音，然后回放，听听自己的语气语调是否合适。如此这般，也为他后来走向区、市奠定了重要的基础。     当然，一学期一堂公开课对于徐松炬老师来说，是远远不够的。对于徐老师来说，每一堂家常课都是公开课。因为他也不知道什么时候陈老师就坐在了他的课堂里。陈老师在2004年初就把他带到了校外，说起第一次上石桥小学上《风筝》，徐老师感到既紧张又兴奋，他说自己当时也像风筝一样飘飘乎乎。那次以后，陈老师为了磨练他，经常带他去兄弟学校上课，东吴小学上《桥》，梅墟小学上《意想不到的灾害》，盐场小学上《诚实与信任》，高桥小学上《钓鱼的启示》等等。     除了陈老师帮助之外，学校小语组骨干教师俞芬老师、王平平老师、俞成效老师也经常帮徐松炬老师一起一次又一次的磨课。很多次，为了一堂课，俞芬老师、王平平老师、俞成效老师等小语组的同事们一次又一次地听徐松炬老师试教，课后评课，一起讨论，共同研究，制订出新的计划，再试教，大家一起再听，再讨论……制作课件、设计环节，有时甚至是逐字逐句地进行教学语言设计，一次又一次……别的同事下班了，他们依旧在办公室里激烈讨论；别的同事在家休息着，他们可能为了一堂课，还在研究、斟酌。记得有一次徐老师要参加区教坛新秀比赛，第二天就要上课了，3位老师晚上留下来帮他一起备课。天渐渐暗下来，学校也变得静悄悄的，可是徐老师的办公室里依然灯火通明，气氛依然是那么热烈，时时传出他们4人讨论的声音。     过程是艰辛的，但结果却是甘甜的。在反复推敲、精心琢磨中，他找到了孩子主动学习的生发点，找到了自己成长的落脚点。磨课，让他对教材处理更加得心应手。磨课，使他对教材的理解更为透彻。当然，这一切都源于团队的帮助！                             开卷有益——厚积薄发     “开卷有益”，这是自古以来人们的共识。每一个人要想在知识的山峰上，登得越高，眼前展现的景色越壮阔，就要拥有渊博的知识。2004年，邱隘实验小学的校长向全校师生提出“营造书校氛围，创建文明校园”，他提倡每位教师做到“案前一本期刊、床头一本专著，茶几一份报纸，厕所一张剪报。”     其实在学校倡导读书之前，徐松炬老师就开始自主地阅读大量的专业书籍了，《小学语文教师》、《小学语文教学》这两本杂志是徐老师的每年必订杂志，每一期他都认真阅读，常常可以看到他看过的杂志上都留下了圈圈点点，有时还在旁边写下了自己的感受。     徐老师深知名师教例对自己的成长有着巨大的推动力，因此，他还买来大量关于名师教例的书籍，《听名师讲课》、《名师经典课堂与教学设计》、《名师课堂教学实录》等等，每一篇他都认真学习，选择经典教例还进行赏析，最后在自己平时的课堂教学中努力实践。     现在，徐老师不仅阅读大量的专业书籍，同时他也阅读许多其他的书籍，比如《国家地理》等，因为他知道一名教师不仅要有教学“功力”，同时也需要渊博的知识。     同时，为给学生们一个良好的榜样，徐老师在孩子面前带头读书。在徐松炬老师的案头，笔者看到，除了教学专业书籍，还有一大叠练习。徐老师介绍说，这些练习中，有一部分是学校发下来的，学生也有的作业本，还有一些是自己从书店买来的。前者是响应学校要求，学生做的习题，老师先做。后者，是自己在备课时用的。在备课过程中，他会结合那些练习，把其中的难点题目进行解析，然后渗透进备课中。在大家都困惑如何减轻学生课业负担的今天，徐老师这样把难点题渗入课堂中讲，比让学生漫无边际地做题，针对性强且收效好。有意思的是，看到他那么努力，他的孩子们也学了去。有事没事就拿一本书读着。有一个学生家长对他说，徐老师让她的宝贝女儿走进了书圈里出不来了。     身正为师，学高为范。在不断的学习与磨炼中，徐老师已成为孩子们学习的榜样，他获得的成绩也成为孩子努力的目标。2006年，他撰写的《利用阅读阵地，构建言语训练场》荣获市三等奖；2007年，他撰写的《幽默，让课堂灵动起来》获得市一等奖；2008年，该篇论文又获省三等奖。他说，论文里的很多鲜活的例子都是来自于磨课，来自于学校要求老师写的“一周一反思”中。2008年，徐松炬老师在区教研室方亮辉副主任的带领下，还参与了《名师案例赏析》的编写，他有十八篇的案例收编在里面。同年，他还参与首都师范大学孙建龙教授主编的《实践取向，小学教师教育教程——语文教学案例》一书的编写，其中有3个章节是徐老师参与编写。看着他的一张张奖状，看到书里一个个写着“徐松炬”的名字，孩子们的眼里全是敬佩和羡慕。     “宝剑锋从磨砺出，腊梅香自苦寒来”，正如徐松炬搁在桌面前的那句格言一样“不经历风雨怎么见彩虹”，在面对压力时，他没有退缩也没有踌躇，他永往直前，勤勤恳恳，他孜孜以求，精益求精，所以他走到了今天这一步。 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[食色性也]六个女人"逃"餐记 [ 2009-3-10 16:47:00 | By: 远方…… ] 晚上，六个女人聚餐。订座的位置在老外滩的“紫藤庐”。 走进“紫藤庐”，很安静。小潘已先帮我们找到位置。看到我们，她朝我们咋舌眨眼，举着手里的菜单一个劲儿地作唇语：“可贵了，可贵了！”（天知道，今天推荐我们去“紫藤庐”的就是这家伙。到现场还挤眉弄眼，哼，打PP！） 来之前，小许就把网上对于“紫藤庐”的反应告诉了我们，大致是：环境好，服务好，菜特咸，价特贵！既来之，则安之。看看所谓的大厅，也不大。餐桌也不像一般饭店，倒像是E咖啡里的桌子，比较适宜两人对座，慢斟低酌，然而那儿的氛围又似乎不适合小饮两口。找到我们的位置，居然是三张小座子拼在一起，像一张长桌。一看，就觉得不适合我们六女人小聚，倒像是谈判去似的。那可不行，反正菜价不便宜，我们也打算今天多吃一点，于是就要求换至包厢坐。（包厢消费底价800） 从二楼的大厅到三楼的包厢，只看到两个人在用餐，旁边还站着两人，是服务员。一个男同志，不像是服务生倒像是领班或是什么高于服务生级别的，领我们走进包厢。他给我们倒茶，整理餐具，我们六个女人呢，脱外套的脱外套，去洗手的洗手，点单的看单，各就各位，齐整有序。 五分钟左右，洗手的回来了，脱外套的也挂好了外套，点单的也看完了单子，请出服务生，开始“开会”。菜单挨个儿传阅一二，先是搞不清一例与一盆的区别，其次是看着那些看上去挺有“学问”的菜名不知道如何下手。看着那稀稀拉拉的所谓概念菜名，无法想像哪一道好吃，哪一道不好吃，搞得饿乎乎的肚子越来越饿，却一点儿食欲也没有。考虑再三，犹豫再三，最后在六个女人集体智慧下，决定让胆子发育一次，做一回“逃”兵！六个女人穿外套穿外套，跨包的跨包，拿伞的拿伞，前三个，后三个，雄赳赳，气昂昂，走出门去。包厢外的服务生三步一岗，四步一哨恭送，并不时轻声说“您走好！”三楼全是男服务生，二楼到一楼全是女服务小姐，个个声音轻柔，语气温婉。女人们挺直着背，走得可真是大义凛然极了。那些服务生既没有阻拦也没有询问，让六个作“贼”心虚的女人既惊异又怪不好意思的。 走出门，还没拐过弯，女人们的背一下子就“卸”下来了。 “开会！开会！”在细雨迷蒙中，女人们拐到房子的空档里集合。摸摸空空如也的肚子，女人们最后还是决定回江东，到石浦王府吃自助餐。 吃自助餐的事咱就不说了，反正就是一个字“撑”！席间，女人们已开始就暑期活动纳入行事日程中考虑。 去取车的路上，小芳说，女人啊，就是这样。吃得少觉得不合算，没有吃舒服。吃自助餐嘛，过饱，舒服过头了。想来想去，还是吃得少一点比较好。呵呵。女人，总是颠来倒去想不明白的。你说对不？ 回家，我告诉妈妈，我今天吃了十来条秋刀鱼，五条小黄鱼，若干截甘蔗，一小块紫薯，十来个红枣，还有什么忘记了，反正没吃鸡肉也没吃牛肉，但就是饱得受不了。 应小许之邀，让我把晚上的就餐情况写上一笔，那我就胡诌几句以充作业了！ 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[教学散记]家教 减负 [ 2009-3-10 16:45:00 | By: 远方…… ] 好些日子没有写博客了，人似乎也由开始的倦怠再倦怠，直至真的感觉到无话可说为止。生活虽然一如既往地重复着前一天的匆忙与紧张，却也并非没有精彩的瞬间或感动，只是更多的时候只想把生活沉淀下来，不再如以前那样喜欢把生活一点一点地铺张开，如同松脂球的营造过程，点点滴滴地积蓄，再经受风风雨雨的洗礼，成就晶莹，成就琥珀。对错不曾研究，一切就随性所至吧。就如今天，想写一些就写一些。 这些天看到的、想到的最多的还是关于教师、学生这个话题。看到家长对孩子的重视，我的心里却一点也不觉得轻松。不是压力而是担忧。担忧家长的心理健康，更担忧我们的孩子会不会不堪重负。今天培训过程中碰到一个由共同参加培训好几次而结识的朋友。我向她咨询，在我们共同所在的区域里的一个专门搞作文培训的老师的情况。我问，接受这位老师的指导后，孩子的作文有没有一定程度的提高。她说，她的孩子基本没有什么改观。我也说起我的几个学生，以前的，现在的，都有。效果也确实一般般。想想也是，作文怎么可能凭一两节课就能凑效的？所谓家教，到最后可能也只是家长自我安慰的一种方式，或者说家长数落孩子的一个借口。 下午，我去市中心的某培训机构看我的一个孩子。窄窄的过道两旁有十来个房间，每个房间放了四张大桌子，十来个孩子围坐在一起，房间大概五平米左右。走完两排教室，看到两个黑人在上课，大多数是由国内的年青姑娘任教。找了好一会儿，还是没有找到我要找的那个孩子。前后三次前前后后地巡过去，有工作人员，但没有人询问我在做什么。我也乐得如此。事先我还想好，如果有人问我做什么，我就告诉她，我来看看环境，我有一个姑娘想来学英语。不过，一直没有。后来，在孩子妈妈的指引下，第三次，我在拐角的一个房间里找到了我那个可爱的孩子。一个烫着长波浪的略显胖胖的女教师站在大桌子前，我的小姑娘就坐在大桌子右边的第一个位置。可能是看到我探头探脑的样，有几个孩子发现了，我的小姑娘也发现了我。我朝她笑笑，她看看我，眼神里暖暖的。那个房间的孩子都挺大的，我的小姑娘才五年级，看上去真小。那一张精致的小脸蛋儿，让人心疼。 近视率越来越高，孩子游戏的时间越来越少，孩子的作业时间越来越多。每天中午，看到孩子们没事干，就想布置一些作业给他们做。想想自己不也是“杀手”一名？上周五中午，主任让两个一年级的孩子去他那儿学书法。结果，主任等了一个中午，也不见他们的踪影。原因是，作业太多了！一年级的孩子呐！更别说我家三年级的小姑娘，每天中午喊做不完的作业。也真是奇怪，整天喊减负，孩子的作业为何越减越多了？一天从早读到晚，除了作业还是作业，连看书的时间也没有。孩子做那么多习题，有意义吗？ 学习，什么时候能成为孩子真正喜欢的一种生活方式呢？ 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[偶尔矫情]盘点2008 [ 2009-1-1 16:35:00 | By: 远方…… ] 2008于我，很难用几个词语或是几个句子来涵盖：快乐、忧伤；欣喜、逆转、彷徨、迷茫……。万言千语，如似乱麻，任何一个开头都能牵扯出一大段的回忆。想说的太多，想要思考的也太多。然而回避总只是自欺欺人的一种说法，许多过去都在那儿存在着，如何逃得了避得开？不如简单梳理然后封存。今晚是2008最后一晚，不甚暖和，我裹着睡衣坐在床头还是感觉有点冷。轻轻地掀开那即将翻过的一页吧，是的，那一页开始于—— 　　2008年的春季，在丈夫、父母、哥哥、朋友甚至是女儿、学生们的鼓励、劝慰下，我自告奋勇地申报了区里某某某的竞赛。相对于别人的种种证件、种种荣誉，我的那些荣誉可谓寒碜。许是我勇气可嘉，听说我申报，老大非常高兴，还特别来问我需要什么帮助，让我对自己也不由地充满了信心。那一个春季似乎很忙碌，除了看书学习、上课给陈老师听，偶尔还要写一些党员风采之类的文章以及一些有关学校的报道。我突然感觉自己对工作又有了新的激情。我最喜欢空课时坐在电脑前，把两只手按在键盘上，十指飞舞，我的工作在舞动中进行，我的创意在舞动中产生，我喜欢这些从我的心里跳出来的文字，它们就如我身边那些可爱的孩子，活蹦乱跳，赋予生命。我不觉得累，不觉得苦，我觉得学习、工作都是一件快乐的事。竞赛的结局毫无悬念，我名落孙山，但是它带给我的影响远远超过其结果带给我的意义——它让我又一次找到了工作的激情。 　　春末夏初时，我和世界上很多人一样，知道了中国有一个地方，它叫“汶川”。看着那些漂浮在水面上的孩子，我的心痛得说不出话来。那些花儿似的孩子，在大自然面前，是何等的脆弱？老天爷如何忍心收留他们？我和妈妈商量一起去捐款。我还鼓动我的家人、我的学生、我的朋友去捐款。在课堂上，我曾找了许多网上的图片，和孩子们说祥云火炬在海外传递时的遭遇，告诉孩子们我们要奋发图强，我们要从小立志，为中华之振兴而努力。那一些日子，我和孩子们说的是“天灾无情人要有情”、“伸出你的手、伸出我的手”、“一方有难、八方支援”，我告诉孩子们，只有我们团结一心，才会使我们的祖国更加富强；我给孩子们看地图，告诉孩子们四川在哪里，四川于祖国有一些什么样的意义，我让孩子将心比心……在那一刻，我感受到所有的孩子都是纯洁无瑕的。孩子之所以变得不好，我感觉很多时候是因为我们认定他不好，他只是照着我们的眼光无意识地做着他的事。孩子的可塑性有时就取决于我们成人，我们是如何看他的，我们觉得他是怎么样的，他就会是怎么样的。 　　转眼，一个学期就要结束，孩子们从四年级走向五年级。善良的孩子多了，懂事的孩子也多了，只是成绩依旧不尽人意。我曾对他们信心百倍，那一刻我有一点点的懈怠。同时有消息说我的工作可能会有变动，习惯了平平淡淡的我还在患得患失之际，消息突变。有一些落寞，但愚人总是很会自我安慰，于是也就自觉不失风度地默守了淡然。本就不是那种挖空心思想要什么或是想到达什么位置的人，得则幸，不得也无须叹息。只是让我深深感动的是我身边的那些朋友，她们的话语让我感受到友谊的温暖。 　　暑假里的日子过得飞一样。去了一趟东极岛，和六个可爱的女人吃了两餐饭，七月底体检结果出来：不太好！每天吃饭、看书、睡觉、和孩子玩，过着简单的日子。手术后第三天，二当家打电话给我说要告诉我好消息。蓦然间，有一些惶恐当然也无可否认地感觉到欣喜，毕竟这也真是一件值得高兴的事，因为我就职的是我喜欢的一份工作——依旧与文字为伍。 　　开学第一天，自以为已恢复得很不错了，才半天就累得受不了。找老大，老大不在；找二当家，二当家二话没说就给我批示，让我回家再休息一个星期。休息时，妈妈照顾饮食起居，什么也不想，什么也不用做，就是睡觉、睡觉…… 　　正式上班后，事情慢慢地多了，随着时间的延续，人也慢慢地硬朗了。术后三个月，上医院做检查，医生说恢复正常，但还是让我平时别太累，按时体检。 　　当我开始慢慢康复时，亲爱的外婆在最后一次拍拍我的脸后就成了我们之间的永别。为自己没有见到她的最后一面而后悔不已。可逝者已逝，追悔也无用，只能祝福外婆走好！ 　　经了这一些后，对生活的感触更深了。生物钟变得有规律了，以前常熬夜，现在十点之前基本上已入睡；思想变得比以前更简单了，以前用脑很多的事也做得少了，尽可能地保持体力以应付事务上、教学上的种种；心态也比以前更平和了，慈悲心情似乎也更甚以前了。以前对学生还有凶巴巴的时候，现在很少很少。再怎么生气，也让自己尽可能地克制。以柔克刚吧，以诚待人吧。 　　在这过去的一年里，老朋友越来越少，新朋友也没有增加几个，有时也有一些感慨。有时也只能如此安慰自己：真朋友，再怎么变迁，那一份情谊总是抹杀不了的。时间是检验真朋友的最好试金石。 　　现在已是2008年12月31日晚11点零1分了，再过一些时候，就到了2009年1月1日，我也就走出了33，走进了34，我祝愿所有的朋友事事顺心，时时开心，愿幸福和健康永远伴随你们左右！我也希望我的父母亲人朋友都健健康康的，也希望我自己健健康康的，因为我要他们因我的存在而感到快乐！ 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[简单素描]一二加油！ [ 2008-12-14 21:35:00 | By: 远方…… ] “一二加油！”  　　１２月８日 　　说一件有趣的事： 　　 刚才我送学生去楼下，碰到一家长，聊了一会儿。等我上楼来时，就听见很多孩子在喊：“一、二，加油！一、二，加油！……”这声音打从哪儿来？隐隐约约，似乎很遥远。是谁给谁加油呢！好听的童声越来越响，近了，那声音似乎还很熟悉。我不由抬起头寻找，终于发现临近我办公室的那个窗口挨挨挤挤的，全是黑乎乎的头。不用说，那声音是从那儿发出来的，是我的那班调皮的孩子，那些等待我批改订正的孩子。天，他们居然是在给我加油！     看他们喊得那么压抑又那么快乐，我就故意走得慢一点，装不知道。快上第一个平台时，我还故意东张西望。一会儿他们就知道我是故意在和他们使坏，于是喊得更加起劲了。其中一个小调皮怕我真的不知道，大声叫：“张老师！”我抬头笑笑，说，“没听见！” 为了迎我上楼孩子这样欢迎，真让我受宠若惊。“玩”了一会儿，在孩子们好听又整齐的叫喊声中，我跑进了自己的办公室。有学生说：“教室！”孩子们正打算一溜烟地往教室赶，我轻轻地说：“算了，来吧！”他们就都回来了，以最快的速度在我的桌边排成一条长龙。 呵呵。这些可爱的孩子！ 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[偶尔矫情]胎菊 [ 2008-12-7 20:07:00 | By: 远方…… ] 胎菊 最早听人说起“胎菊”是自章老师的口中。他说有友自桐乡回，捎来几钱胎菊，清火之功效甚好。倒不在意它的清火之效，只是那一种不同于玫瑰的浓郁的清洌让我颇为回味。     上午在二号桥门口看到一茶坊正在出售各式花茶，一眼就见到一袋菊花茶——小小的花骨朵一个接着一个，挨挤在一起，似乎只要用水一泡，它们就会立刻舒展开美妙的身姿舞上一曲。暗自思量，此菊该是主任所说的胎菊吧！果不其然。购得二三两，路上闻了又闻，淡淡的清香裹挟着阳光的味道，熟悉而又亲切。 午睡过后，感觉口干舌燥，取出十几朵花骨朵置入水杯，泡上一壶刚烧开的水，菊花的清香悠悠转转，一朵朵花骨朵自杯底袅袅而起，如同璀璨的烟花在空中绽开般慢慢绚烂。转眼间，杯口已挨挨挤挤了，如一池的荷花。轻轻吹一口气，风起处，几朵小菊花飘飘悠悠朝水底漂去。可是没过一会儿，它们又浅笑着回来了，于是杯口又挨挨挤挤了。 几度开水过后，杯中的菊花大半已展开笑颜，但它们大都是朝杯底开的，也有一两朵偶然地向我展开。展开的一朵，中间全是金黄的蕊儿，整齐有序、紧紧密密；外面四五层细小的嫩黄花瓣儿，一瓣紧挨一瓣，像是女孩子飘飞的裙袂，杯子轻轻漾动，它们也就翩翩欲飞。那么多的小菊花里也有几朵始终不愿舒展开来的，一直是半遮半掩状，一副犹抱琵琶半遮面的样子，不知是娇羞还是别的什么。水由第一度的浅黄到第二度的橘黄再慢慢走回浅黄直至浅淡浅淡，几乎看不出一点黄，杯中的菊花却自始至终的一个色儿：金黄的依旧金黄，翠绿的还是翠绿，一如刚入水时的模样。大概是它异于一般菊花的清香，大概是因为它会慢慢舒展开容颜，会给我们展示了一个开花的过程，或许这些就是胎菊之所以贵于一般菊花的原因吧，毕竟它把自己最美好的一部分给了我们。     “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”菊花生性孤傲，不畏严寒。在寒风冷雨中，它淡然自若，尽舒容颜。不知这些只能在杯中舒展容颜的胎菊是如何想的？看看那始终没有绽开的小小花骨朵，突然之间，我有一种罪恶感。 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[偶尔矫情]阳光灿烂的日子 [ 2008-12-2 12:28:00 | By: 远方…… ] 阳光灿烂的日子 张盈珺 窗外阳光明媚，不由想起十多年前在老学校时的情景。说是老学校，其实不老，我们在那里呆了六年，它也才“六岁”。那时的我们，似乎很苦，早上六点十五分到教室。可能是因为年轻，可能是因为快乐的事情比较多，倒也不觉得很苦。只是当别人说我们真苦时，感觉似乎真的很苦而已。 老学校的食堂朝南，位于学校餐厅的一侧，是一个小小的房间。那时的就餐位置不似现在，每个人都有一个固定的座位，那时，你想坐哪儿就坐哪儿。有时候，第四节没有课，到餐厅尚早，就能找一个有阳光的位置。偶尔碰到好运气，即使课上得晚了，到得早的老师走了或是有人嫌那里的位置进出不方便，于是也还是有阳光可以享受。 午餐后，我们洗完碗后第一件事就是回寝室。我的寝室在三楼，也是朝南的，我把床搁在窗下。每天早上，我起床只要掀开被子就可以了。“不需要叠被子”，对于我这个懒虫来说是一件非常愉悦的事情。最惬意的是，中午打开寝室门，别说窗子下的被子是如此地吸引人，满室的阳光，亮闪闪的，一大片一大片地，就非常地耀人眼目。洗一把脸，就势躺在已晒得香喷喷的被子上，看一会儿书或是眯一会儿，那真是人生一大享受！ 一会儿，对面的琴唤我一起去充开水。于是，一边走一边吆喝同一层楼的姐妹们去充水。同一层楼的六七个姑娘拎一个水瓶排着整齐的队伍去食堂旁边的开水房，那场面可谓壮观。走出寝室楼，靠近小河边的七彩路上常会看到许多年轻男老师，他们或坐在旁边的石凳上，或靠在河边的栅栏边，或一脚踏在石块上弓着身子，也有手指间支着一根烟的，像是一群赋闲在家的农民伯伯，悠闲地说说笑笑。再看看我们的队伍，我们又似乎更像是家庭主妇，要去充一些水然后在这样暖暖的冬阳下洗洗晒晒，缝缝补补。彼此眼神相对时就相互微笑致个意，然后各做各的事，悠闲自在中也有一份如冬日的暖阳般的温暖，温暖我们每一个刚出校门又进“校门”的“大孩子”们。现在回想，还是有些许的亲切，如同近在昨日一般，或许这都只是因为今天的阳光太过温暖，吻醒了我沉睡已久的那些记忆。 充完开水回来，有的老师捧着脸盆下楼洗衣服，有的老师在寝室里休息一会儿，也有老师聚在有阳台的老师寝室里嗑嗑瓜子或是聊聊天。有时，我也会整一些衣服去楼下洗。碰到像今天这般的好天气，楼下洗衣服的老师特别多。水龙头下，一长排全是。男的女的，一边洗一边说，哗哗的流水声、“唰唰唰”的板刷声，还有不间断的嫣然笑语……洗衣服不知何时也变成了一件快乐的事了？ 那些阳光灿烂的日子，真让人怀念。那时的阳光似乎总是铺天盖地的，不管身在哪里。哦呵，那些年轻的时光，因为这些暖暖的阳光，就这样成为了我们永远温暖的记忆，或许直到天荒地老！ 阅读全文 | 回复 | 引用通告

[读书空间]我爱你，中华汉字 [ 2008-11-13 14:18:00 | By: 远方…… ] 我爱你，中华汉字 张盈珺 有关汉字创造的传说很多很多。记忆最深的还是仓颉造字之说。传说，中国最古老的记事之法是“结绳”，后人还曾使用“物语”。然而，不管是“结绳记事”还是“物语”，这些方法在使用过程中总会有许多不便，于是就有了仓颉造字之说。仓颉先模仿鸟的足迹创造了字的笔画，后来又根据龟纹、虫蛇、黍稷等形状或动态创造了文字。 汉字的诞生，于人类文明而言不异于由猿走向人这般的伟大、神奇。那些难以言状的情感，那些动人心魄的故事，那些惊天地泣鬼神的传说，因为汉字的诞生，有了传承和延续。人类不会再因为记录的不便而使历史出现断层。每一个历史的瞬间因为汉字的记录而定格，最终走向永恒。 坐在窗前，一杯清茗，一卷经典，我们回到悠远的古老，我们飞向遥不可及的未来。我们在《史记》里唏嘘，我们在《唐诗宋词》里沉醉；我们在明清小说里做我们的春秋大梦，我们在红楼水浒里编织迷幻的海市蜃楼；我们在热情的文字里从寒风凛冽的寒冬里走向春暖花开的世外桃源；我们在冷峻的文字里从混沌中走向清醒。我们曾有的彳亍、彷徨烟消云散，我们和着作者的流泪或大笑，然而，不管是喜悦的抑或是忧伤的文字，一切都因为文字的存在而让我们刻骨铭心，就像爱到深处恨入极致的情感体验，就像完全入味的佳肴，一旦入境就会无法自拔。因此，我们看到了快乐的，美好的，忧伤的，惨淡的人生百态，我们超越了时间和空间的限制，我们成为跋山涉水的旅人，我们成为行侠仗义的绿林好汉，我们的沟通没有障碍，我们的情感得以全然释放，我们在汉字里分享作者的喜悦，我们在历史里承担我们的责任。 一方素笺，一枝铅笔，我们又成为了历史的见证者、书写者。我们用汉字书写我们的足迹，我们用汉字记录我们的生活。我们既是历史的阅读者，我们也是历史的创造者。我们既可以从文字中感受到文字的灵性和温度来自娱自乐，我们也可以用文字来温暖和激励他人。 汉字，就是一座桥，横贯过去、现在和未来。汉字，就似一幅画，从古代走向未来，绵延曲折，永无停息。汉字，方方整整，看似简单的一横一竖，书写的全是中华民族的传奇。身为民族一员，叫我们能如何不爱你呢？   阅读全文 | 回复 | 引用通告

[偶尔矫情]心境决定状态 [ 2008-11-4 20:25:00 | By: 远方…… ] 心境决定状态 文／苦茶香 晚上，一位来自保险业的朋友来我家，我把可儿的保险金交给她，然后她向我推荐新险种（大致是和我们将来的养老金差不多的一个险种）。因为我对这些实在不懂也不甚有兴趣（当初给可儿买保险也只是一时兴起），所以她说了好一会儿，我也只是笑笑，并告诉她，真是很抱歉，我真的没有什么兴趣。她倒也很好脾气说没有关系，没有关系，她也只是有责任和义务地来向她的客户介绍新险种而已，买与不买完全自愿。     因为，她的姑姑和妈妈是好朋友，她就和妈妈攀谈起来，我还在一侧坐陪。说了一会儿，她又说起这个新险种，还把她儿子和老公的保险单给我看。我礼貌地取过来看看，然后很不好意思地对她说，我看不懂。她连说是啊是啊。她问起我家有几辆车，我的车险是交给哪个保险公司做的，说到后来，自然又是那一个险种。她说她的客户是如何争相购买的，如何评价的，也说起她的客户怎样成为她的朋友，她怎样帮助她们做事，到最后自然还是归到她的新险种，希望我再考虑考虑，我真的是感觉很不好意思地重复原来那一句话，我真的不太感兴趣。 　　她见实在没有什么希望准备回家了。我突然很好奇地问，常这么晚还跑客户家，感觉辛苦吗？她一脸灿烂地说，不会啊，相反她还觉得很快乐呢。她说，为客户服务是她们的荣幸。我们在上班时，她可以去游泳去做其他事，她不觉得自己辛苦，反而还觉得非常快乐。我由衷地夸赞她，心态真好！（怪不得听她说她常被评为最好的推销员。） 　　有人说，干一行怨一行。想想此话真是谬矣。 　　心境决定状态，状态促进心境的良性发展。对职业的热爱何尝不是取决自己能否在该职业成功与否的关键要素？就如我们的职业，常有人会如此问，做老师很烦吧？做老师很累吧？有时也确实觉得烦，有点累，但更多的时候应该还是感觉到快乐的时候多。看看孩子纯真的表情，心里会暖意融融；看看孩子天真的举动，感受到的是本真的生命是如此美好……其实再看看身边的人，何尝不都是怀着善意生活着？你看，那个打扮入时的女人推着自己的电瓶车在给上桥的三轮车做助推；你看，那个五大三粗的男人笑起来其实也很天真；你看，…… 　　爱生活，爱自己的职业，人生才会更加美好！ 阅读全文 | 回复 | 引用通告