组织野餐活动或外出春秋游时，设计“十元钱午餐”（数额可根据具体情况定）让孩子设计一下用十元钱购菜、买米、做顿饭，看看谁能设计好、安排好，安排的合理。让学生彼此分享自己的消费组合，提高合理消费的能力。

      触“景”生情——激发探究兴趣

聚焦生活——关注探究问题

消费是我们生活的一个重要组成部分，生活消费是一种人人都必须具备的生活常识，现在来看还是一门教育科学。日本在60年代初，就在经济企划厅设置“国民生活中心”各地相应设置“消费者生活中心”专管消费教育；

最近几天忽然被一部感人的电视剧吸引，看着看着，禁不住想感慨一番。

剧中的男主角是位事业有成，风度翩翩的男士，许多女孩子着迷于他，可他的爱情却跟他开个玩笑，让他的妻子产生了一个小小的误会，之后他们分开了。分开后的两位主角各自忙于自己的事业，当然这以后他们又会有新的恋情，如果像我说的那样，故事到此就结束了，可编剧又给观众设计了一个小小的插曲。

剧中的主角分手后，男主角碰到了一位法律系的高才生，家境也不错。女孩儿对他说：“太阳照在山，冰山也会融化，况且你是冰山！”你猜男主角怎么说：“关键你不是我的太阳啊。”听着这些话，我可真为女主角高兴，当时的想法是他们总会见面的，还会相爱的。可要以怎样的方式见面呢？我在猜这个剧本了。

思考：算用怎样结合？

众所周知，计算是帮助人们解决问题的工具，只有在实际应用中才能真正体现其作用。所以，把计算与应用结合起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，能使学生较为深刻地理解为什么要计算、选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生的用数学解决问题的能力和良好数感都是十分有利的。但是任何东西都有它自身的最大负重值，超过极限，适得其反。计算教学也如此，承载太多功能，必将失去该有的价值。尽管《数学课程标准（实验稿）》提倡“算用结合”，但落实到具体教学中要把握好“度”，“过犹不及”。一味地强调生活化，会让计算教

乘法口诀是中国算术的精华，思维的浓缩，是简化的语言。熟练记忆乘法口诀有利于学生进行乘除法计算，有利于培养学生寓理于算的数学思想。乘法口诀是小学二年级数学学习的内容，9的乘法口诀，因其口诀较多，得数也较大，记忆9的乘法口诀又是乘法口诀学习的难点。

读熟这些题目

比一比、填一填、画一画、算一算、数一数、圈一圈、涂一涂、滚一滚、连一连、写一写、说一说、找一找、排一排

高、低、长、短、重、轻、大、小、最大、最小、最轻、最重、最甜、

到学生中去

读《论语》时，我对这样一个情景特别向往：弟子们随便在一个地方围坐一处，做老师的便说，现在就请各人谈谈自己的志向吧。于是弟子们便七嘴八舌说起来。有慷慨陈辞要当官的，有思想深沉要干教育的，有羞羞答答说，只想着同几个人一起到沂河洗洗澡，吹吹风，唱唱歌，然后快快乐乐回家的。做老师的始终微笑着，不时的点点头，当有和自己想法一样的时，就长叹一声，并大加赞赏。
……

不寻常的课

今天上课的内容是人教版二年级上册2、3、4的乘法口诀后的“乘加乘减”。且逢遇上学校这条线路停电。怎么办呢，有多种图形来上这节课是那么的重要呀，可我的简笔画也不行，没办法只能画一些我会的和学生也能看懂的图形，“苹果吧”因为画这个图形也能符合实际。