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[教育教学]《刷子李》教学随感          2009-5-18
[ 2009-5-21 22:16:00 | By: 静处闲看 ]
 

 

从来都认为上语文研讨课是件很头痛的事情,因为语文是片深海,而我是只旱鸭子,从来只敢在海边徘徊,无奈常在岸边走,不知不觉泥足深陷。尤其在现今众多教学理论令人眼花缭乱各种专家各执一词莫衷一是的前提下,似乎越来越搞不清楚要教给学生什么,怎么教才更有效率。


……
 
 
 
[教育教学]孰是?孰非 ?           2009-5-21
[ 2009-5-21 21:51:00 | By: 静处闲看 ]
 

 

学习《人物描写一组》之《“凤辣子”初见林黛玉》时,对王熙凤肖像描写这段进行了朗读指导。
……

 
 
 
[风言风语]荒诞的以讹传讹
[ 2008-12-29 21:28:00 | By: 静处闲看 ]
 

 

关于青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还的出处,参考书上是这样解答的:马革裹尸出自《后汉书.马援传》,东汉名将马援曾说男儿要当死于边野,以马革裹尸还葬耳。清代龚自珍将前人的意思推进了一层,因而有了《已亥杂诗之一》中的青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还的名句。忠骨指忠臣的遗骸,在这里指毛岸英烈士的遗体。
……

 
 
 
[教育教学]《19.“精彩极了”和“糟糕透了”》教学反思
[ 2008-12-15 23:33:00 | By: 静处闲看 ]
 

 

语文学习在我看来有两种,一种重实用,即语言文字乃交流之工具,而新课程中热谈的人文其实也属于实用一类,不过是思想上的教化而已;而另一类则属于无用之用,仅是风花雪月等优雅的文字游戏,陶冶性情而已。前者为基石,“实用”“工具性”没什么好避讳的,我们小学语文教学应该要立足于前者,体现读之为写的意识。


……
 
 
 
[风言风语]剪不断,理还乱 ——师德培训体会 2008、7
[ 2008-7-23 9:52:00 | By: 静处闲看 ]
 

 

每次写师德培训体会都有一种写检讨的感觉:即先写自己先前之教师生涯过得是如何浑噩,而此番师德培训犹如醍醐灌顶,令脑海中顿时一片澄明,方醒悟昔日行径之荒唐,过往师德之不堪。既觉今是而昨非,便立旦旦盟誓曰日后必努力做一真正德逾苍松高、性比莲花洁之教师,纵赴汤蹈火九死不悔。


……
 
 
 
[风言风语]报刊涨价了  2008-7-20
[ 2008-7-20 10:59:00 | By: 静处闲看 ]
 

 

   陆陆续续地从这样那样的报刊公告上看见调价的信息:《南方周末》上调1元,《作文素材》上调1元,《课堂内外初中版》上调0.5元……以我往年订阅报刊近800元来看,大约明年要增加200元左右。


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[读之听之书之]欣赏《Scarborough Fair》绝妙译文        2008-7-12
[ 2008-7-14 15:01:00 | By: 静处闲看 ]
 

美国电影《毕业生》中的插曲《Scarborough Fair 斯卡布罗集市》旋律优美,尤其是西蒙和加丰科的经典二重唱令人回味不已,沉醉其中。每当两个男生纯净的嗓音在耳边盘旋,幽怨的低回吟唱透露出沧桑之后的细腻温柔在两人不论是声音还是节奏方面都达到不可思议的契合中缓慢而又顽强地渗入你的心底,仿佛自己也成了一个风中的行者,面对着未知的前路与混乱的现状,一种难以名状的迷惘与彷徨充斥心中,让人沉浸时竟不知不觉中哽咽。

暑假中为女儿学唱英文歌曲故,整日价在网上做蜘蛛忙碌状搜索一些经典英文歌曲的中英文歌词,当然少不了它喽。但有些歌词翻译连我这个外行看着都不禁摇头叹其拙劣,想想这个网上还真是鱼龙混杂,去芜存菁不容易啊!听着音乐,我一句一句地对着歌词,有些重复部分英文歌词就会省略,这时我就像个无头苍蝇一样要从头至尾搜寻好多遍才能找到是哪几句,有时自己认为都对上了,结果凝神一听,又发现不过空高兴一场,往往一个单词的失误我就需要聚精会神为之奉上许多时间与精力。
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[教育教学]《17、触摸春天》教学起由及教学思路             2008-4-18
[ 2008-4-20 16:54:00 | By: 静处闲看 ]
 

17、触摸春天》教学起由及教学思路             2008-4-18


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[读之听之书之]欣赏妙词两首
[ 2008-4-19 20:19:00 | By: 静处闲看 ]
 

近日看电视剧《天道》,其中两首词非常喜欢,摘录于下。

自 嘲
  本是后山人,偶做前堂客。醉舞经阁半卷书,坐井说天阔。
  大志戏功名,海斗量福祸。论到囊中羞涩时,怒指乾坤错。


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[教育教学]第八册第四单元整组教材分析
[ 2008-4-10 20:06:00 | By: 静处闲看 ]
 

第八册第四单元整组教材分析

314西藏发生打砸抢烧事件,再一次感受到这世界并不太平,动乱离我们那么近。
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