让学生动手 教学效果更好
在课堂上,有时让学生动手操作,往往比动口讲解的效果更好。动手操作,亲身体验,口、手、眼、脑等各种器官并用,且要协调一致,才能完成。动手操作的结果,可以当场检验。不成功,可以再来一次,直至成功。这一过程的体验远胜于“讲解”得出的“感觉”。
2011年11月30日,我们小学语文一行九人,去芜湖市繁昌县听课,我被安排在繁阳镇实验小学听了9节语文课。外出听课也是一件很好的事情,感受邻里课程改革的新气息,了解一些教育教学新动态。他们使用的是人教版小语教材。我在课堂上接触人教版小语教材,还是第一次。跟我先前的感觉应该是一致的,不论人教苏教,还是其他版本教材,都各有特色,但它们的教学目标和教学要求是一致的。
听了9节课,欣赏了9位选手老师的课堂教学,他们的表现不分上下,各有特色,每位老师都有着自己的教学风格。现在,我们教师队伍,特别是中青年教师,成长得快,成熟的多。他们在课堂上的表现,那样的娴熟,那样的沉稳,那样的自然,那样的美丽和大方。我想,首先要感谢“新课改”,新课改造就了一大批优秀教师,新课改造就了一大批骨干教师。
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