今天上午，区读书社活动在王江泾中学。在颠簸了一个多小时后，我找到了这个中学，感觉很气派很开阔。迎面的电子屏幕，给人以崭新的形象。读书三字经，展示了书香校园的气息。我们的活动地点在阅览室，那里幽静朴素干净，有股赏心悦目的感觉。自忖坐在这样的长条书桌旁，让心宁静致远，当然也感觉怡然自得。

活动在9点准时开始，先是本次新进人员交流，个个都是书迷，在指导学生读书方面颇有心得，做法值得学习。
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傍晚，老公打来电话，告诉我一个足以令我万分惊讶的事，说是女儿学校德育主任打给他电话，让女儿和学校里另一位孩子到他们兄弟学校交流，并在那里生活学习一周。

“生活一周？怎么个生活法？”

外甥已是当家男人，女儿五个多月了。双休两天，老婆孩子在岳母家，他闲得无聊，约好到我家来玩。来时，正好我在看晚报，女儿在看书。我放下报纸，与他一起聊天。想起9年前，他读大学时，我已到嘉兴，因此我家成了他的中转站，因为从嘉兴到昆明的火车一般都是凌晨发班的，我和老公接连送了他五年的车。五年的大学生活，他通过努力取得了双学位，我们都夸他很争气。确实，他自己很努力，本来学的是理工方面的，后来自学外贸经济，找工作时，找到了外贸单位，经济效益好，工作又勤快，出国机会也多。他说下月去韩国8天考察，再到日本去半个月，回来就是月底了。

看外甥喜滋滋的模样，我问他工作几年来有什么感想。

自课外阅读统计表下发后，我每天都能收到家长委托孩子转交的反馈意见。家长们短则几行字，多则上千言，足以可见家长希望孩子加强课外阅读的拳拳之心。家长们都有同一共识：课外阅读好，一定要加强阅读。家长也有自己的困惑：孩子在这个年龄段该看些什么书？怎样让孩子养成读书习惯？也有家长干脆写道：老师布置给他们读书任务吧，我们家长的话他不爱听。

是呀，随着电脑、电视深入家庭，孩子接触的媒体多了后，孩子阅读的兴趣就降低了。看电视和上网，给人的是一种热热闹闹假象。关掉机器后，人就会显得特别孤独，有时还会无所适从，有的还会引起性格改变。只有读书能变孤独为自甘寂寞的幽独，因为读书本来就是个人行为。

早上7点40分，我进教室批改回家作业。昨天布置的是预习第六课《梅花魂》，朗读课文，外加给生字查字典。有两个男孩子作业没完成，漏了查字典一块。问他们原因，一人说是没记下来，仔细看，确实是当时没记，应该是故意的吧。一人记着，但没做，原因是他后面的同学说不用做，只要从打开字典看一下就行。回想这两男孩子开学自今的表现，反反复复教育多回，效果时好时差不稳定。于是我电话告知家长，让他们有空就到学校来一趟，商量一下关于孩子的学习习惯问题。
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早上进教室，科代表在查收作业本。这次作业共三套，她查得很认真，把每套作业翻了一遍，没完成的把名字记下来。看到她手里的纸条，我吃了一惊，怎么有一串姓名。后来仔细看一下，才发觉是每套作业有三人没交，其中一个是韩国人，另一个学生今天请假没来，科代表也把她记上了，只有一个男同学是漏做作业了。我心想：还好，其实就只有一个学生没好完成，总体还不错。

第一节是我的语文课，上了纳兰性德的《长相思》。纳兰性德，想必大家和我一样陌生吧，之在去年听杭州一个老师来我校上过他的词。这次暑假里，我在新华书店里发现了纳兰性德的词，怀着好奇心买下了它，了解到被称为“满洲第一词人”的纳兰性德，拜读了他的简介和部分词，觉得有股“哀感顽艳”，特别是王国维评说的“以自然之眼观物，以自然之舌言情”的纯情锐感，形成了作品的鲜明特色。因此，课堂上学生对词的理解较到位，想象有空间，表述较自然。特别是听说纳兰性德英年早逝后，学生也唏嘘不已。
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从开学前的会议开始，到现在开学已两周止，只要有空闲时间，我就在整理班级读书情况。这种事想起来容易，做起来千头万绪，更何况是开头万事难。前两年在六年级的班级里创过一次帖子，那次是班级里的几个骨干学生再做，做得挺不错，大家读书写作的积极性挺高，也自得其乐了一回。

这一次想做一个帖子，考虑到是带五年级的学生，周期长的话，最好是能取得家长的配合。因此这段时间做了一点小小调查，反应挺不错。我们班现有人数38人，大半同学家里有电脑；在家里，孩子的学习家长也愿意协助，这比我们靠几个学生孤军奋战来得有力。像我班的高越同学，智力上有缺损，但家长对孩子几年来一如既往地付出；还有几个学生妈妈，没有出去工作，要说工作，就是在家带好孩子；像沈晔平家长，对女儿的课外阅读管得很到位，女儿看了很多名著，对《红楼梦》谈论得头头是道，让人刮目相看。
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当我敲打下这个题目时，眼前晃动的是五（2）班中一个极其普通的身影——李旭峰。眼睛大大的，也挺明亮，个子不高，坐在第三大组第一个座位上。他很爱看书，作业做得挺不错，上课也爱发言，一个很规矩又很懂礼貌的男孩子。

想起李旭峰，就不能不提到他的同桌——高越，那是怎样的一个女孩子呢？戴着一副近视眼镜，挺斯文的，但上课没有一分钟坐得住的；五年级了，学习不能自理，要做作业，是爸爸写什么她照着写就是了，课堂作业一定得在家才能做好，回家作业抄写一些生字新词还行。可她的爸爸并没放弃这样的孩子，每天在作业后面签上自己的姓名，并署上日期，做得一丝不苟。前天他替女儿买来一本科学练习册，送到学校来。他对我说：“孩子已经这样了，我只能帮她，不能放弃她。”我很感动，为他的不弃不离。

上午在值周之后，匆忙赶到区党校参加“家庭教育骨干培训班”。上课的是王金丽教授，北大博士生，自称“土鳖”，不是“海龟”，惹得大家笑个不停。上午的课程主要是孩子生长各期的主要特点，幼儿期和青少年期是重点。她告诫我们：作为父母该做些什么，一是接纳，从心底里真正接纳孩子，那就需要时间和耐心；二是了解，这块内容讲得更细，分各个时期做一分析比较；三是相信，是真的相信自己孩子是独一无二的，相信他把事情做好；四是爱，她又讲到了要“真的”爱自己的孩子，只有孩子才是真正属于你的；五是情绪，保持乐观向上的情绪，用这样的情绪来教育孩子，比什么都好。她最后提到了一个问题：30年后，孩子有什么？大家短暂的考虑后，她出示了三个关键词：在、饭、家。她逐字解释了这三字的含义：在，是健康地活着，这比什么都好；二是能有饭吃，自己养活自己，而不做啃老族；三是有一个美满的家庭，孩子能记挂你，探望你，这就足够了。“孩子是我们的影子，在他成长的道路上，我们需要不断调整自己，也不断成长自己，与孩子一起长大。最后，祝福你的宝贝。”霎时，大教室里掌声雷动。我心底也感动极了。

关于9月主题月活动的一点想法

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