在一年级识字教学的过程中发现，听写生字很多孩子都能够写对，但真正考试的时候为什么就出现错误呢？原因就出在音节的拼读上，有的时候是因为粗心，有的时候是因为怎么都拼不出来影响了做题质量，针对这种情况，我们专门练习看拼音写汉字：

第五单元

量词题：一棵树、一双手、一个松果、一片森林、一辆汽车、一口井、一朵花、一粒米、一朵云、一方鱼塘一口水缸、一块石头、一座花园、一（个、位、群）小朋友、一匹布、一座房子、一幅画、一头猪、一只鸟、一匹马、一座桥、一条小河、一列火车、一面红旗、一名司机、一节车厢、一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船、一畦秧苗、一块稻田、、一座果园、一道小溪、一孔石桥、一竿翠竹、一群飞鸟、一把铜号、一片欢笑、

选词填空题：（气、汽）（做、作）（同、童）（网、往）（飞、非）（吗、蚂）（河、荷）（像、象）（在、再）（有、友）（座、坐）（玩、完）（请、情、清、青）（长、常）（共、公）……

一位不到四十岁年纪，面容有些黑，但眼神挺精神的女同志却独自走到了我们的座位前面，这是我对韩兴娥老师的第一印象。虽是周末，却听了半天报告，感觉收获可以用两个字概括：实在。
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相信每个学校都在进行晨检、午检和消毒。是件很繁琐的事情，面对这样的事情，我们就要从中找到乐趣，原来我一直希望能够在学生到校的时候和孩子有比较亲密的接触，让孩子感受到学校上课是一件温馨的事情。

第一天，我7点半来到教室门口，打开门，早来的几个孩子就想从我的胳膊下面跑出进去，我一把抓住他们，说：“从今天开始我要挨个检查你们的手和嘴巴，还要摸摸你们的额头……”说着我就拿了一个板凳坐在了门口。每一个要进入教室的孩子都给我拦了下来，拿着他们的小手，摸摸他们的额头，他们都是脸红扑扑的，热乎乎的，可能是因为有些不好意思吧。经过检查的孩子们都很兴奋，自己被检查完了，还想看看别人是怎么被检查的。有时候，我也和他们看看玩笑，他们伸出小手给我看的时候，我就用双手轻轻地打他们的小手，好像击掌的样子，孩子好像特别喜欢这样，都笑嘻嘻的走开，甚至有的已经进入教室了，又跑出去，再进来一次，让我再检查一次，我只能对他们摇摇头，示意这样可不好啊。他们还是笑嘻嘻的看着我，如果都像他们一样，我得检查多久啊。
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前几天遇到一个原来的学生，他经常被自己的父亲打，一提到父亲就打哆嗦。所以我想说说如何正确的对待打孩子。如今，信奉“没有不好的孩子，只有不合格的家长”理念的人应该不在少数，持这种观念的人肯定会反对打孩子，甚至认为打孩子是愚蠢的，是父母自己无能，是不会用科学的方法教育孩子的一种表现。

的确，在以下很多情况下，是不能打孩子的。
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调查问卷：

1、          孩子晚上的学
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近两周一直没有写信，一是有很多事情忙着处理，二是看一看如果老师没有督促，家长是不是也会像孩子一样松懈下来，实践证明的确是的。在课上全班共同学习后，我们同位检查生字，圈出不会认的字，然后我根据孩子的情况，有选择的抽查，有一半的孩子是全都会认读组词的，有一部分是一两个不会认的字，反复读十遍后能够认过，只有三名同学是大片不会认的。课上我们没有时间为了这几位同学停下来再学习，而对于大部分同学来说，如果不能及时的巩固复习，在第二天或者是一周之后，这个字也就忘记了。有的家长说，“作业老师没有布置或者老师不检查，孩子就不做。”我只用听写的方式来检查，对于孩子在家里到底写了几遍都没有关系，只要全对了就可以。没有全对的回家再写。第一，孩子为父母和老师学习的态度一定要纠正，家长不要说“你给我做作业”之类的话；第二，我一直强调家长要根据孩子的自身情况和孩子学习，现在的作业我基本上都是发短信的，您也可以把您要让孩子完成的作业说成是老师布置的，因为我也对孩子说了，根据自己的情况，爸妈会给你们安排。如果孩子不听，您完全可以告诉我，或者当时就打电话，让孩子问我。或者是您给我短信，我根据您的短信给孩子布置作业，等等。我想我们都可以解决，关键是您自己能不能坚持原则，不要让孩子的哭闹扰乱了您为孩子未来打基础的信念，孩子现在没有自制力，家长必须做好他们的方向盘。
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阅读的魅力

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