在学习了11-20各数的认识之后，今天讲解了不进位、不退位的20以内加减法。在课时紧张的情况下，将两课时的内容合并为一课时。两节课结束，反思课堂如下：

在学习了10以内的加减法后，紧接着就学习20以内的熟的认识及，对于一年级学生来说，跨度非常大。尽管之前我们采取了多种形式进行10以内加减法的练习，但学生对10以内数的加减法掌握的不够熟练，甚至有的孩子仍然用数指头的方法来做。

在11-20各数的认识这部分知识，我用了2课时。第一课时主要让学生充分数数、认识计数器及数位，明确10根小棒可以用一根皮筋捆成一捆，也就是一捆小棒是10根。第二课时在复习前面知识的基础上，加入比较大小、猜数游戏和估算。整体来说，这两课时学习的积极性很好，知识的掌握程度也比较满意。反思这两课时，主要出现了这样几个难点，我及时采取了方法。

今年所带的班级中有一名腿脚不太方便的孩子。听小孩妈妈说是先天的 ，孩子走路不太稳，尤其是上楼、下楼。每天早上在校园里总能看到妈妈牵着他的小手送他来上学，下午妈妈早早就来接。大概上天被妈妈的爱所感染，给了小孩一个灵活的脑袋。

上一年级之前，儿子就经常问我：“妈妈，是不是一开学我们就能穿上校服？”开学后，更是经常问我：“妈妈，怎么还不发校服？”在儿子的再三追问下，告诉儿子，需要先量身高，服装厂的师傅们再加工，最后将加工好的衣服发到我们的手中。在儿子热切的期盼中，今天发校服了。

老师是下午第三节课发的校服，儿子当时正在学习轮滑，也不知是怎么知道的，穿着轮滑鞋将校服领了回来，送到我办公室。

期中考试结束，成绩也在周一早上知道了，关注了儿子的成绩：语文、数学都是A。之后，就将消息告诉了翘首期盼的老公，老公听后也非常高兴。中午见到儿子告诉他语文、数学都考了A，儿子非常高兴，同办公室的老师问他：“小赵，考了多少分？”“我考了两个满分”儿子骄傲的回答。接下来又是跟我要奖励的事情。

看着儿子自豪的表情，想到第一次看到试卷时，根据自己对儿子的了解，预见儿子考的不会太好。考试结束后私下曾和老公商量：无论儿子考得好与坏，都不批评他，让孩子在一个比较宽松的环境中学习。

在我们莲池学校即将迎来10年校庆的时候，学校组织了一系列的活动，聆听了小曼的“班级管理及个人成长”、陶继新老师的“打点幸福人生”之后，有非常有幸的聆听到来自不同学校的老师们的德育教育方式、方法、心得。听了之后，感到受益颇多。深感：德育工作应从小做起。

前面用了2课时将10以内的加法学习，用3课时结束了10以内的减法学习，在学生10以内的加减法还不够熟练地情况下，本节课进行了10以内数的连加、连减的学习。

课本的主题图对学生来说，很多信息能够发现、提问题，但信息量太大。所以，在课堂上用磁力点来进行新课的讲解，在学生观察连加连减的磁力点时，学生能够非常清楚地表达出图意，算式也能够准确的列出来。在学习连加连减算式时，强化让学生说“先算什么，再算什么”，培养学生规范的回答问题。

学习了信息窗三之后，再学习信息窗四，就感觉应该很顺利，在集体教研时，本来应该两课时的内容，根本无法两课时进行完，三课时学习这一信息窗就很不错了。

信息窗四的第一课时，就主题图让孩子们充分观察、思考，提问题。然后练习了自主练习的第四题。在此基础上加入了大括号图意的理解、列算式这一部分内容。在课堂中加强了学生说图意的练习。

今天的课堂中再练习了口算之后，用了三幅点子图进行新课的学习。

第一节上课时，按照课本的教学思路，先观察信息窗二的主题图，用问题“小明和妈妈是怎样放衣服的？”“观察图中还有什么？”来引导学生对主题图进行充分的分析，而后再把学生的视线引导到“衣服”这个问题上来。再去比较“多少、大小、长短、粗细、轻重”等，在比较过程中着重注意培养学生语言的准确性、严密性。

第一节课上完后，感到本节课中学生的积极性不高，课堂气氛不够活跃，想到昨天两节课的调整，今天再调整一下不知效果会不会很好。调整好思路后，在第二节课上，请一个同学到前面和我进行比较，学生对我和张书锐比较非常感兴趣，回答问题的积极性很高，也有很多的可比性，也出现了好多有争议型的话题，例如：“王老师比张书锐长，张书锐比王老师短”。当班中有一个同学这样说的时候，班中有部分同学哈哈大笑，紧接着就有同学反驳说：“人怎么可以说长短呢？”我接着跟了一问“那人应该说成什么呢？”几个耐不住寂寞的同学争先恐后的说“高矮”。

9月28日青岛版教材 比较  教学反思

今天学习的是青岛版教材第二单元第一课时《分类》，第一节课时，按照课本的设计，先和孩子们帮妈妈整理衣服。在这一环节，孩子们大多没有整理衣服的经验，在进行分类的时候感到课堂气氛不够活跃，甚至有点死气沉沉的感觉。第二节课及时调整教学思路，先将班内同学进行分类，孩子们面对自己熟悉的事物，非常积极，思路也非常开阔，同学们说出了“按男女分类、按南北路队分类、按戴不戴眼镜分类、按衣服有没有帽子分类、按长头发和短头发分类、按举手的和不举手的分类。”在这里面，好多事出乎我的意料的，可见小家伙们的思维是非常开阔的。