页面载入中,请稍等片刻...
页面载入中,请稍等片刻...
 
时间记忆
页面载入中,请稍等片刻...
 
登陆
页面载入中,请稍等片刻...
 
最新日志
页面载入中,请稍等片刻...
 
最新评论
页面载入中,请稍等片刻...
 
最新留言
页面载入中,请稍等片刻...
 
站内搜索
 
博客相册
 
我的好友
页面载入中,请稍等片刻...
 
我的群组
页面载入中,请稍等片刻...
 
友情链接
 
统计
页面载入中,请稍等片刻...



 
[教育随笔]教育随笔
zhuangi 发表于 2008-6-25 14:14:00
教育随笔
阅读全文 | 回复 | 引用通告
 
[信息交流]微软副总裁欢送盖茨退休 四天王勇挑重担
zhuangi 发表于 2008-6-24 7:38:00

本周,微软全球副总裁将齐聚美国,为比尔-盖茨的退休召开一个巨大的“燕尾服晚会”,以庆祝他的新开始。


……
阅读全文 | 回复 | 引用通告
 
[信息交流]使整个网页变黑白色(灰色)的特效代码(转)
zhuangi 发表于 2008-6-18 17:40:00
用方法:

最简单的把页面变成灰色的代码是在head 之间加

<style type="text/css">
html {
FILTER: gray
}
</style>

第一情况:把下面代码复制到你网页的<head></head>中就可以了实现


……
阅读全文 | 回复 | 引用通告
 
[信息交流]内网ftp能看到文件夹,但是文件夹打不开的解决方法
zhuangi 发表于 2008-6-16 6:50:00
        打开‘我的电脑’--工具--"文件夹选项",点击"文件类型"标签,在"已注册的文件类型"列表下找到"文件夹"并选中它,单击"高级"按钮,在出现的"编辑文件类型"对话框中,如果只有"find"一项,则在"操作"下点击"新建"按钮,在"新操作"对话框的操作下面输入"Open",在"用于执行操作的应用程序"下面填入"C:\Windows\Explorer.exe",然后点击"确定",选中建立的"Open",点击"设为默认值"按钮;如果已经有"Open",则直接选中它并设成默认值即可。
阅读全文 | 回复 | 引用通告
 
[读书笔记]教育好学生 从赏识开始
zhuangi 发表于 2008-6-4 6:41:00

书是人类的进步的阶梯!读一本好书,可以让自己终身受益。最近,我读完了孟繁华老师主编的《赏识你的学生》这本书,书中内容既有家长对孩子的殷切期望、有孩子们的心声、有老师内心深处的感慨、也有"问题"学生成才的故事。这一个个真实的故事,让我深深认识到:"教育好孩子,从赏识开始。"希望每个教师都能够赏识自己的学生,进而享受到被赏识者成功的喜悦——这是每一位为人师者的幸福和快乐.作为一名小学教师,我们应如何赏识自己的学生呢?现结合自身的教学实际,谈谈自己对学生进行赏识的一些认识。
      一、关爱孩子,做孩子的良师益友。
      教育的秘诀是真爱。赏识孩子并且为学生未来的发展前景考虑,为他们提供最适当的教育方式,这才是真正关爱学生的最佳体现。孩子永远是孩子;学生永远是学生。他们在学校里难免会做出一些不如人意的事情,作为教师,应允许学生犯错误,给予学生承认与改正的机会。特别是那些所谓的问题学生或"双差生",我们的关爱对他们来说是真正的雪中送炭,他们更加需要格外精心的关爱与爱护。给他们鼓励、赏识,尊重他们的人格,重建他们的信心和呵护,让他们充满自信心地走向人生,这才是"师恩再造"的表现。
       二、教师与学生必须是站在理解与对话的平台上。
      人是灵魂的载体。人与人之间心灵的沟通和理解至关重要。只有善于理解生命,才能真正地达到与孩子情感方面的交流,心灵的契合,同时也才能得到孩子的理解。我们要站在孩子角度多想想,想清楚他们想些什么,做些什么,需要些什么。不要把教师的角色摆在高高的位置上,老师永远是对的,学生必须永远听从老师的话去做,这样的话,很容易导致"恨铁不成钢"式的悲剧,从而让学生遭受心灵上的伤害。当前的教学改革理念是以人为本,在教学过程中,"教"是起着主导地位,"学"是"教"的目的,教师与学生是"授者"和"受者"的关系,如果仅有单方面存在,教学目的就无法实现,而如果双方不能沟通,就谈不上合作,效果很难达到理想的境界,因而教学的成就决定于双方的配合。教师应该允许学生有不同观点,让学生自由发表自己的意见,而不要轻易否定学生的看法。
      三、给予学生自信,相信学生能行。
      学生是发展中的人,学生是有独特个性的人,学生是蕴力的人。美国教学家把成功教育学生的奥秘概括为"信任学生"四个字。我国当代教育家陶行知先生也说,"相信儿童,解放儿童"。也是把相信学生放在首位。《华盛顿先生》这个故事就是叙述的是华盛顿当年教学时,因为相信一个"弱智班学生",给予机会,解放了这位学生被禁锢的心智,解放了学生被束缚的个性,最后这位学生也像华盛顿先生一样自信,并获得了伟大成就。
      赏识教育的图案标志是竖起的大的拇指,在大拇指里面有一张生动活泼的笑脸,仿佛孩子受到赏识后发出的会心一笑。一个赏识的微笑,就像阳光照在含苞欲放的花朵上。对一个渴望赏识的孩子而言,这可能是孩子一生的转折点。
      因为没有赏识,就没有教育。教育好学生,从赏识开始。让每一个老师不要吝啬自己的微笑,多发掘学生的长处,让学生的蕴力得到张扬。

阅读全文 | 回复 | 引用通告
 
[读书笔记]赏识与惩罚同行
zhuangi 发表于 2008-6-4 6:37:00
当今学生不缺沟通不乏激励,少的是管教,我认为有一定的道理。如何管教好学生,把握不好尺度,则“宽严皆误”。这的确是一门学问。
  中国青少年研究中心副主任孙云晓认为,在提倡表扬、奖励、赏识的同时,不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。让孩子在成长的过程中,懂得为自己的过失负责,感到一种责任。一个能承担责任的人,才是现代人。他认为,教育本就是十八般武艺,表扬批评奖励惩罚,什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。此言甚善。这很容易令人想起家长和老师纷纷效仿的“赏识教育”。其实,赏识教育并不能包治百病。
  现在,独生子女占很大比例,家长的注意力和爱自然都倾注在孩子身上,有的家庭对孩子的要求百依百顺,特别在物质上不断满足。结果过分的宠爱,无休止的满足,渐渐使孩子养成了自私自利、任性乃至放荡不羁的性格。在孩子心中就会形成“没有什么是不可能的”的概念,因此,只要他渴望得到的,就会毫无顾忌地去抓、去取。有的家庭过分保护孩子,一切事情父母都包办代替,甚至把做力所能及的家务都看成潜在的危险,因此孩子的全部探索都变成了在父母精心照管下的附属活动,由于没有独立的实践机会,动手能力大大减弱。另一方面由于独生子女没有兄弟姐妹共同生活的训练,他们虽然常听到父母教育他们要互相帮助,但这对于他们而言只是一个概念,并没有真正的行动。试想,如果用“赏识教育”来教育这样的孩子,只会使他们更加不能正确地评价自己,更加狂妄、放任自流和孤僻。即使孩子是各方面表现都优异的“好孩子”,过度地夸奖和赏识他们,可能会带来以下不良的影响:一是增加孩子的依赖性。越是夸奖,孩子就越依赖大人们的选择来决定什么是对什么是错,而不是形成自己的判断;二是会剥夺孩子的自豪感。儿童教育专家玛莉琳?古特曼认为,那些小时候经常受到父母表扬的孩子,在他们步入生活后很可能会遇到更多的失望。随着年龄的增长,孩子不再会很容易地接受父母那种表面上的夸奖。过分“赏识”你的孩子,必然滑向溺爱的沼泽,对孩子有百害无一益,结果会害了孩子。
  因此,教师和家长应该根据不同的性格特点,实施不同的教育方法,使孩子形成健康的人格。孩子犯了错误,在不伤害其自尊的前提下实施“惩罚”,严格管教,是必要的。如果孩子性格孤僻,就应该鼓励他多参加集体活动;如果孩子动手能力不强,就应该鼓励他干一些力所能及的事情,等等。
  实际上,“惩罚”教育也好,赏识教育也好,只是若干教育方法中的一种,还要与严格教育、挫折教育等并行,没有一种方法适用于所有孩子。
阅读全文 | 回复 | 引用通告
 
[教育故事]土拨鼠哪去了
zhuangi 发表于 2008-6-4 6:33:00

      在教育教学过程中,常遇到这样的情况,学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业,忘记了最初的追求目标,针对这种情况,教师不妨给他们叫这样一个故事:
有三只猎狗追一只土拨鼠,土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口,可不一会儿,从树洞里钻出了一只白色的兔子,兔子飞快的向前奔跑,三只猎狗围追堵截,兔子急了,"噌"的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上,仓惶中没有站稳,一下子掉了下来,砸晕了正仰头看的三只猎狗,兔子乘机逃跑了。
故事讲完后,教师要问学生:"这个故事有问题吗?"
学生可能说:
"兔子不会爬树。"
"一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。"
......
直到学生找不出问题了,教师才说:"可是,还有一个问题,你们都没有提到,土拨鼠哪去了?"
趁学生思考之际,教师由此引发话题教育学生:
"土拨鼠,猎狗追求的目标,可是由于兔子的出现,猎狗改变了目标,我们的思维也在不知不觉中打了差,土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。
"在追求人生的目标中,我们有时会被风光迷住,有时会被细枝末节打断,有时会被一些琐事分散精力,在中途停顿下来,迷失了方向,或走上了歧路,从而了最初追求的目标。
"同学们,人生的路很长很长,既有奇花异草的诱惑,又有山峦叠嶂的阻挡,你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了,不要忘记你最初追求的人生目标。"
阅读全文 | 回复 | 引用通告
 
[教育随笔]灾区的孩子,我想对你说……
zhuangi 发表于 2008-6-4 6:31:00

亲爱的灾区小朋友:你们好!

在六.一儿童节到来之际,很想和你们说一些话,以表达我对你们的怀念。

逝者安息,生者坚强。在2008年5月12日14时28分这场里氏8.0级的四川汶川大地震中你们经历得实在是太多、太多,历史的时刻就定格于这个灾难性的时间表里面,这一切都铭刻于你们幼小的心灵之上。更为重要的是你们经历了一次心灵的跋涉过程,这次跋涉展现出了你们坚毅的目光;这个过程折射出你们顽强的意志。但你们的生活需要用爱的眼光来看待生活中的自己。你们要相信爱的力量是伟大的,它伟大得能够支撑你前行的信念。生命是在信念中得以永存。

生命的高贵因你的实际行动而演绎为另一种生命的精彩与呐喊。生命的可敬因你的勇敢而绽放出它的美丽与力量。生命就是一种美的享受;生命就是一种风雨交加中的雷电威力。生命体现出它自己唯美的自然本色,同时又带有它渴望存在于宇宙中的那一份刚毅。

小朋友,生命的力量在你自己的弱小的身躯上已经有了完美般的体现。现在,你所有行动的勇敢过后更需要心灵的勇敢。然后,努力......坚持......

因为,生命因你的努力而变得更加的辉煌;生命因你的坚持而变得更加的璀璨。

最后,让我们一起为逝者祈祷,为生者加油!受灾的人们,请不要哭泣,有我们与你同在。

祝你们身体健康,好好学习,天天向上!

阅读全文 | 回复 | 引用通告
 
[教育随笔]爱在“六一”
zhuangi 发表于 2008-6-4 6:29:00


  一双小手,一颗爱心;一抹笑容,一句祝福;一个心愿,一次捐助……

  六一儿童节,是所有孩子热切盼望的节日,在这个节日里,他们有太多的梦想和欢乐,有太多的甜蜜和温馨,但今年的儿童节前,这些都随着无情的地震灾害戛然而止!

  
  手牵手,心连心,在这个特殊的儿童节里,你不孤单,有你,有我,还有他,我们的爱在“六一”!

阅读全文 | 回复 | 引用通告
 
[教育随笔]垃圾处理系统
zhuangi 发表于 2008-6-3 7:47:00

垃圾清理系统

阅读全文 | 回复 | 引用通告
 
打发士大夫
zhuangi 发表于 2008-5-21 14:16:00
地方撒旦法
阅读全文 | 回复 | 引用通告
 
[信息交流]2008中国灾难——凝聚人心
zhuangi 发表于 2008-5-18 7:21:00

……
阅读全文 | 回复 | 引用通告
 
首页 上一页 下一页 尾页 页次:1/11页  12篇日志/页 转到:
 

模板修改:zhuangi
联系QQ:50424908 电子邮箱:zhuangi@sohu.com 
友情技术:zhuangi工作室