江苏省出台“五项严规”已有一年多了，其目的是为学生减负，现在的情况怎么样呢？尽管各个学校都不敢补课、不敢明目张胆地进行设定中高考的目标，不敢进行学校考试、排名，但上有政策，下有对策，学生的负担仍然没有减下来，还有愈演愈烈之势。延时、训练、课外作业让学生不堪重负，成为学生学业负担的关键，也成为学校提高“教学质量”的法宝。有的学校开口、闭口教育质量，无非就是学生的分数，中考、高考的人数是评价学校教育质量的标准，班级平均分是评价教师教学质量的标准，考仍是教师的法宝，分仍是学生的命根。当学业成为负担的时候学生怎样在学习上主动积极呢？

一学期很快就过去了，过去之后往往很感慨，回顾过去的一学期，总结发现自己并没有收获多少，过着清闲的日子，日子很舒服，但没有收获，有些虚度年华。为此应该在新的学期定下新的目标，有所收获，充实着工作与生活。

其实，教育需要一种先进的教育理念，教育的理念是什么？自己的做法是否就是最先进的理念？或者这种教育方法对孩子是否真的有用？我自己都觉得有些困惑。孩子的不同时期、个性差异都是不同的，有的方法对那个孩子有用，对这个孩子未必就有用。在孩子的教育问题是我的确遇到了一些困惑。

又好久没有写些东西了，心里总有些空荡荡的，一是没有心情，二是没有合适的时间，所以一直拖到现在。习惯了，不写，总觉得少了些什么，有些事也让我没有心情去记录我的行走历程。

想想都好笑的失误

周五下午是高二的体育课，按常规都安排我们看班，我拿了书去看班，心里的事情比较多，稍微想了想应该是前面班级的课。我竟鬼使神差地进了高一（3）班，怎么错的我也不知道。

进了班学生问我：你来干什么？

来看班啊！以前都是这样，这样的问题还问。

看着学生都看着我，我命令学生：“干活！”学生也为我有这样的回答而笑了，我还调侃到，我是监工，监视你们。学生有的就开始看书了，有的还没有进入状态，我走到学生的过道里，让学生平静下来。走到学生张镇的那里，张镇问我：“老师，是信息课啊？”是吗？我有些疑惑，赶紧去看课表，也突然想起来我走错了，进的班级应该是高二（3）班，这时班主任过来了，看着我，也些疑惑，好象是你怎么来了？我感觉解释：走错了，走错了。我感觉仓皇逃窜，后面留下的是一片笑声，我也笑了：怎么会饭这样的错误。

教研组是学校工作的策划与执行团体，对推动学校工作的开展起着十分重要的作用。教研组工作开展的怎样直接影响着学校的教学质量，因为学校工作最终是通过教研组去实施的。学校工作需要教研组的全心投入与全员参与，如果学校里每个教研组都能做到业务精干、团结协作，那么学校的各项活动的开展将更加顺利，也更加出色，这就要求学校要组建优秀的教研组。优秀教研组的形成，需要从各方面作出努力，本人结合本校的实际做法与自身的体会认为应该从以下方面做起：

一、优化学校管理机制

一个优秀的教研组需要全体成员的共同努力，政策导向和制度支撑是教师合作得以实施的关键保障。除此以外，还应建立多种机制，如科学的用人机制，学校或教研组在用人上要注意考察教师的合作精神，注意重用那些有才华而且合作意识强的教师。

1.广泛的民主机制：在校内、组内实行广泛的民主，建立民主对话制度、民主评议制度等；

2.全面的评价制度：学校与教研组要制定出符合学校与教研组实际的有利于新课程改革的评价制度，变单一评价为多元评价，既看工作过程也看工作态度；既看课堂教学也看教研活动；

3.合理的奖惩制度：学校在制定教育教学奖惩制度时要关注合作的导向，不仅仅只关注教师的工作指标，围绕工作指标而设计各种奖励，奖励应该涉及到团队，既奖个人也奖集体，甚至更重集体。把教研组的团结协作作为评价的导向，把组内关系和谐、团结合作作为评选先进集体的重要条件之一；

4.和谐的竞争制度：在突出合作的主导地位的同时，并不是否认竞争与个人活动的价值，而是将之纳入了教学过程中，使他们兼容并存，融为一体，资源共享，学校与教研组要引导教师进行和谐竞争。

二、完善教研组制度

教研组就是整个学校的学科整体，一个合作有效的教研组能促进教学质量有全面的提高，保障学校各项活动的正常开展，促进教师的专业成长。一般学校也比较注重教研组的建设，学校制定了相关的教研组制度，但往往因为是学校制定的制度教师却很少关心，也很少遵守，基本上形同虚设。另一方面，教师没有体现主人翁精神，没有把教研组当作基本的团队，也因此缺乏团队精神。建议学校在制定教研组制度方面让教师参与其中，制定出结合实际的教研组制度，学校可以提供政策导向和制度支撑，让教师参与制度的制定与完善，真正发挥教师的主人翁意识，发挥其主观能动性，才能将教研制度落到实处。教研组制度的制定主要还是能够做到有章可循，让成员参与是让他们自己去主动遵守制度，而不是让制度去约束人，制度去约束人，人往往很被动，如果人主动去遵守制度，那么所有的事情都比较容易解决了。

三、加强教师合作

合作学习成为现代学习的主要方式之一，强调学生合作学习的同时我们教师也同样需要合作学习。有句话值得我们深思：“没有优秀的个人，只有优秀的团队”，这句话道出了团队合作的重要性。

1.合作意识：教师的合作首先是教师要有合作意识，从观念开始，有了合作意识才有合作的行为；

2.心态真诚：每个教师都要表现出完全的真诚，真诚的心态是有效合作的基础，如果没有真诚的心态，往往会口是心非，嘴上是一套，实际行动又是一套，有合作形式没有合作内容，也就不会有合作实效；

3.创建氛围：合作是一种很花费时间和精力的事情，如果得不到外界的支持与承认，就很容易打击教师的积极性。所以建议学校与教研组建立一种有助于教师交流与沟通的活动形式，如举办教研组内定期举行的“教学论坛”，让教师就教学中出现的问题畅所欲言，以便问题的解决。在一些活动的组织上提倡教师之间的合作，并对合作有成效的教师提出鼓励，那么教师之间的合作就会得到大家的认同和效仿，从而在组内部形成一种教师合作的群体。

四、强化个人与全局观念

一个优秀的教研组团队离不开每个人的努力，如果教研组内的成员都求上进、谋发展、能敬业、有事业心，并能与同事团结合作，把自己的工作做好，把集体的事情做好，这样的集体怎么不会成为优秀的集体呢？我校学科教研组给评为“常州市优秀教研组”是有先进做法的，教研组内的成员每个人都很敬业、认真、踏实，在各项的竞赛中积极参与，教研组内任何形式的教研活动他们都认真对待，不走形式，在各项活动与比赛中学生成绩都远远超过应有的水平。这一案例告诉我们，教研组团队需要每个人的努力与付出，积极参与学校与教育主管部门的各项活动，付出就有收获，教师的发展就是在各种活动中发展起来的。有优秀的个人只是其中的内容之一，同时要处理好个人与集体的关系，仍要强化教师的全局观念，每个教师要加强关心集体、爱护集体、自觉遵守学校的现行制度，自觉地把自己的能力和经验奉献给集体，使之成为集体的财富；要珍惜同事之间的感情，自觉维护集体利益和荣誉，反对极端个人主义，绝不允许各自为政。集体成员之间要互相尊重、互相支持、互相配合，顾全大局，团结互助，有事大家商量，增强民主意识，养成集体生活中应有的行为和习惯，自觉遵守集体纪律。有全局观念才会把所教课程摆在全局的恰当位置上，才能增强相互合作的自觉性。

五、提供充裕的研讨合作时间

看了《教师职业生涯发展》一书我才明白教师职业生涯发展的目标有两个方面：教学和行政，教学部分，如教学方法的改良、教学手段的革新、教材的编制、教学研究、师生关系的融洽、课程发展、学校效果的提升等；教育行政，如兼任行政主管、班主任、年级组长、教导主任、校长、党支部书记等。

我一直以为教师的专业发展无非就是教学方面的发展，发展的终极目标应该是教学方面的专家，或者成为专家型教师；对于行政方面，我不认为它就是教师专业发展的一个方面，在我的意识里，行政领导首先是教学的能手，然后才是领导，因为只有教学业务高，做了领导才能带动其他教师的专业发展，也才能指导其他教师发展，否则成为会有可能瞎指挥，或者难以让人信服，只能利用权利指挥人。

现在做行政领导很难与教学业务挂钩，因为做领导大多不通过这种渠道，通过这种渠道成为领导的往往很受人尊重，在教学、管理方面也很有水平，因为这样的领导是个标杆，是个榜样、有种无形的力量带动着大家。学校的一把手在提用中层领导时也很少看能力，往往是权钱交易，一个获得金钱或其它，一个获得“发展”，这往往成为了现在用人的潜规则。

书中将行政作为教师专业发展的一个方面，或者是本应该就是如此，看来我对教师发展理解的还不够，不如那些想做领导，或者已经成为领导的人有更深入的理解。我对教师专业发展的理解由此更加深入了。

我一直关注教师的专业发展问题，也一直努力获得发展，但工作十年，明年就要评高级了，对于如何发展？发展到何种程度？什么才叫发展？这些问题我都比较困惑，想弄明白，也在阅读相关的理论书籍，近期读到《教师职业生涯发展》一书，试图从中找到答案，这些理论的东西没有具体的路径，也许是让你从阅读中获得感悟，只要有感悟我想就有了收获。读了一段感觉很有认同感，所以抄下来：

个人的兴趣爱好与职业的匹配程度也是影响教师专业发展的重要因素。教师专业成长决定于能力、兴趣、价值观等特征，取决于特定工作环境与个性特征的适宜程度。个体的兴趣与爱好可以为其职业生涯发展提供机会，如果教师职业能够满足其兴趣，为其提供获得成就感的机会，就会对教学活动其促进作用。此外，个人的需要和价值观也极大地影响教师的职业满意度，如果工作符合其人生定位，即使工作报酬不高，也能我人所接受。

从中我得出：

兴趣是获得进一步发展的重要因素，在任何领域只要你有兴趣，并怀着兴趣坚持走下去，有结果的是在这个领域里你有一席之地，或者成为专业。无结果的是你享受了这个过程，人的一生能在某个过程中无怨无悔地坚持，也会有满足感、成就感，也许这种过程比结果更重要。

人获得发展兴趣是基础，其他方面在你成长与发展的结果方面起着非常重要的作用，兴趣也好、能力也好、环境也好，都决定着你的成功。你没有成果是你能力没有达到这种程度，或者缺少机会，或者缺少发展的环境，但你如果不努力你就更加没有这种发展的机会，机会是给有准备的是很有道理的。

去年让我值日的时候我都感到有些惊讶，怎么会让我做值日老师呢？看了一下人员大多是行政人员，值日教师不多。据说是人员不够，校长看了下名单就确定了我，这让我诚惶诚恐。也有些不情愿，因为平时学校的工作参与的少，也许是舒服日子过惯了，怕承担责任，我疑惑的是怎么会让我值日呢？补充人员的时候说我工作塌实，认真。可我不是班主任，也不是行政人员，这要牺牲我不少时间。当时我还是有些不愿意的。

当时真想找校长能把我换掉，但以校长的做事风格，我是自找苦头，既然看重我就是对我的信任，我不干就是辜负了他们的信任，既然看中了我，我就只好接手，这让很多人都纳闷，怎么让我这样一个既步不做班主任又不是行政人员的教师值日。这样一学期就下来了。

这学期学校的情况不知道，如果让我值日会有人通知我，我这样想，昨天是星期三，应该轮到我，却没有人通知我，有问题也不会来找我。今天却有人通知我，说昨天你们值日的公告该出了，说我是值日组长，我更加迷惑了，怎么让一个普通老师做值日组长呢？当初一些领导不愿意做值日组长我是知道的，因为既伤脑筋又费时间，出好了能校长的肯定，出的不好校长会在行政会议上提出来。出黑板报的教师都有些压力的，因为内容要符合校长的几个规定。这次让我做是他们“策划”好的。

我只有赶鸭子上架，不管怎样，让他们去评判吧。我之所以信心不足主要原因是我粉笔字不好，怕出笑话，我怕有损学校门面。德育领导说，他们都忙，学校推荐你的，字不好你就认真点，先出，还有几个字不好的，你总比他们好一些吧。领导都说了，我还能说什么呢？推不掉就只有硬顶了，不好他们会考虑把我换掉的，反正一个普通老百姓，我是随遇而安的人。经过一节课的整理，一节课的写字，反复看了虽然布局有些不好，但还能说的过去，算不上很差，自己一年都写不了几个粉笔字，有什么办法呢？

出完有些释然，心理的包袱总算卸掉了，有些是刚接手时有些不愿意，硬顶着上其实也那么回事，有些事谁有能力？谁没能力？没能力只要官职大，大家也要听，至于干好干不好会在干的过程中不断完善。

我2001年工作，到现在的2011年整整十个年头了，十年过去了入职时的画面仿佛还在昨天。我怀着自己所谓的教育理想踏上了他乡的教育旅程，十年过去了我现在是什么样子呢？年龄增加了十岁，皱纹增加了许多，成为了一级教师明年要评高级了，完成了教育硕士的学习，成为了常州市骨干教师，这似乎成为自己值得炫耀的资本，可这能说明什么呢？十年磨一剑，我磨了什么剑？我反问自己，当初我要的是什么？现在我又成了什么？在教育的路上我应该怎么走？

记得2001年毕业那年，我并没有什么教育理想，只庆幸自己找到了工作，在江南，是属于我梦寐以求的。自己从没有想过将来做出什么成功的样子来，只知道塌实地把当下的工作做好。自走上体育之路以来常常被受到另眼相看，众人的“头脑简单，四肢发达”的行业在别人看来没什么名堂，被“歧视”惯了的、作为行业的一员，我当时暗下决心一定在这样的行业里作出点名堂了，最起码不被人轻视，或者不再被人用那种眼光来看待，这也许就是被激发了的那种所谓的属于自己的教育理想。所以，学校的什么事我都争取把他干好。

教学工作我认认真真，一丝不苟，学校工作我尽最大努力，学校或者各个部门安排的工作我都全部接受，并尽力把它做好。结交了一个好师傅，常常指导我如何做事，也许是我的勤奋与踏实，我赢得了学校与同事的认可，建立了良好的人员关系。在工作的前两年，那时没有谈对象，业余时间要么看书，要么钻业业务，这为我的教研奠定了良好的基础。体育学科在学校大多没有多少地位，在考核评优方面也没有优势，但学校组织的活动我都积极参与，市里组织的教学研究论文我都争取参加，这样在这种参加的过程中我被引上了教学研究的道路上来，不少论文获得市里的较高奖项，也逐渐得到了学校的认可。在参加溧阳市教坛新秀的评选中，刚刚参加工作两年的我在师傅“贵在参与”的鼓动下竟然获得成功，成为了市里最年轻的“四类”优秀教师，这成为了我成功的第一桶金，也另同行与学校刮目相看，建立了“年轻有为”的地位。之后，能参加的评比我都积极参与，常州市教坛新秀、溧阳市外地优秀引进教师，连续多年的考核嘉奖、优秀都在以后的工作中接踵而来。我以后的这些荣誉都与第一次的积极参与很大的关系，在这种评选中与参与中，我也一步步成长起来，也认识到了积极参与、认真教研的重要性。这似乎也形成了我的工作常态，工作时间我读书、写作、思考、实践等等，这不仅让我充实，有成功感，也逐渐让我在探索成功的路上不断超越。

2006年至2009年我完成了教育硕士的在职学习，这成为了我继续努力的分水岭，老师的教导、师傅的鼓励促使我不断地努力下去，未来的路是什么也许我看的不是那么清楚，但我知道我在前进的路上。十年了，一路走来，我不知道我是否已经取得了可以拿来炫耀的资本，但这似乎又都是空中浮云。未来的路到底怎么走？成为了困绕我的难题，所知道的是我继续按照原来的路子走下去，走到哪一步，我不知道，也许这是我从事教育事业支撑我走下去的动力。

十年了，我的学生也成为了我的同事。这十年我走的路是充实的，也是充满快乐的。下一个五年、十年我会怎样呢？

老师，请注意自己的健康

今天一上班就听同时说一同事因为脑部长瘤而昏迷不醒而送到医院，听到以后我们都非常震惊，我们都知道这个同事身体挺好的，突然一下就这样了，我们都为同事的这种遭遇惋惜不已。

我这个同事是家里面是比较苦的，父母已经都不在了，上面有一个姐姐，据说以前姐姐因为这个弟弟而早嫁，并供应弟弟上完大学。他平时过着节俭的生活，自结婚有了孩子以后生活刚刚有所好转，还贷款在城里买了房子。

他是初中调上来的，自来学校以后一直担任班主任工作，他为人很好，见人总是乐呵呵的，非常亲和，与人为善，我们曾一起做过一年的班主任，工作非常能吃苦，按着学校的规定他每天晚上10点多离校，早上6点前到校，基本上天天如此。有人猜测也许班主任压力是导致致病的因素之一，最起码工作压力加速了病情的恶化。

事发的过程是这样的：周六学生放掉以后就回家了，下午没事在家上上网，他感觉视线有些模糊，就躺下来，那时自己的老婆已经不认识了，就赶紧送往医院。经医院检查是脑部肿瘤已经破裂，送到南京医院，医生不敢动手术，就只得送往上海的医院。据说以前就有视觉不好的情况，那时肿瘤扩大压迫神经造成的，但他没有当回事，以为是视力下降，到医院检查没有做CT，也没有查处病因，只检查了一些视力。

许多同事谈及此时都为他遭遇感到痛心，一个男人就一个家庭的顶梁柱，他的孩子在2岁多，正是需要照顾的时候，他的妻子也是一位教师，能照顾他的也只有他的妻子和姐姐了。教育工作同样是一种职业，谈到教育似乎就与奉献联系在一起，但作为教师自身在奉献的同时多要关心关心自己的身体，如果自己不关系谁又能关心呢？现在的整个教育都在要质量，要分数，很少有学校会关心自己的教职工的身体状况。

教师关心自己的健康应该有良好的生活工作习惯，每天坚持活动活动身体，让健康锻炼生活的一部分，每天锻炼一些时间不仅身体健康，心理也会非常愉悦。遇到不适就及早进医院检查，花些前没有关系，但能了解自己的身体状况。在平时工作中，工作与娱乐、生活要相互交错，不能因为工作而忽略了身体。

这一事例给我们敲醒了警钟，也期望我的这个同事能很会恢复过来。

2010就这样过去了，也许是年龄的缘故，感觉时间总是过的很快，有人说你之所以感觉时间快是因为你的思维慢了，感觉时间慢是因为你的思维比较快，也许这就是人们往往认为的那种感觉，小时候总感觉时间慢，到了成人又总感觉时间过的快，看来有一定道理。

总结这一学期，都是在忙碌中度过的，每一个阶段都有任务，与上半年相比要轻松很多，记得我的随笔有感想大多是在上半年完成的，而刚过去的这一半年真的很忙碌，竟没有时间思考与写作，我的博客好久没更新了，儿子的成长日记也好久没写了。9月份开学有一个体育教师的基本功竞赛，这一个月就为竞赛而准备，尽管取得了三等奖，但也难能可贵，因为我的前面只有四个人，能有机会拿到名次也是不简单的，毕竟溧阳的大多数体育教师都没一轮轮淘汰。10月份是溧阳市田径运动会，平时没有准备，也没有取得好名次，这是情理之中的。10月、11月份是迎接常州市的督导评估，校本课程、课外活动，那段时间每天增加了两节课，还要为材料做准备，整天都是上课，打乱自己的工作常态，自己的喉咙也喊发炎了，嘴上上火，也是吃了些苦头的。12月份参评常州市的骨干教师评选，每过一关就要不断地删人，每一次都感觉很残酷，总人数第一次1200多人，剩下600多人，第二轮剩下300多人，第三轮又删掉20多人。高中的体育教师由刚开始的理论14人，到上课7人，在到论文答辩4人，交材料是还有2人。非常庆幸自己能过关斩将，也许有运气的成分，但又与平时自己的努力与学习不无关系，因此，平时的付出在关键时刻还是有回报的。

忙碌的一年过去了，对自己也许又是一个新的台阶，能成为常州市骨干教师是有些光荣的事情，我期待着。面对新的一年，我也继续努力，坚持自己的“读、思、写、做”的工作态度，这不仅对自己的发展有好处，对于学校与学生的发展同样不可忽视。时间同样流逝，在流逝之后你留下了什么？这值得深思，是虚度了，还是很塌实地一路走来关键在自己的做法与想法。

骨干教师评选的难熬与惊喜

经过两轮的评比常州市骨干教师评选进入了论文答辩阶段，每个阶段都感觉到评选的残酷。第一轮理论考试，参加的1200多人到上课阶段还有600多人，整整“杀”掉了一半人，高中体育教师由参加的14人减少到了还有7人。第二阶段是上课，一共7人，之后还剩4人，每次参加一次就少了一些对手，同时也少了一些同伴，参加的过程是激烈的，但又是非常残酷的。谁的说不准在这一阶段被“杀”掉。

作为幸运者我有幸进入了第三阶段的考试——论文答辩。12月24日，我一大早就乘车去常州，与前两次一样，这样的评选有些麻烦，增加了评选者的劳顿，在这种情况下越觉得后来的压力。到可目的地——常州电大，时间刚好也有些紧张，好多人挤在那里签到、抽签，组织的有点乱。抽签我是6号，要排到下午，哪里也不能去，只有做在教室里准备，胡乱的看书。偶尔从答辩过的那里了解一些信息，有时间准备比没时间准备要好，所以我非常担心抽到1号签。准备的过程有些难熬，也有些痛苦，听到一点点信息我就去准备相关的内容，充分的准备总比不充分要好些。这样在等待中度过了上午与中午，时间终于到了。

进去后拿到一张带有3个试题的答辩稿，共有三个问题：撰写论文的一般程序；体育课安全是如何保障的？为什么要进行自主学习？第一个题目随在之前有所了解，对没有充分的准备，知道个大概，因为平时就是这么做的。第二个题目我就论文方面在上午的等待中进行来详细的分析；第三个问题就凭自己的能力了。每个题目我都按条条框框列了几条，第一个题目大概是选题、搜集资料、整理与分析资料、撰写论文、反复修改、确定。第二个题目：入学前的新生教育、课前教育、发生事故后的处理。第三个题目就列了几条好处。我从准备到答辩结束估计没有10分钟，与规定的时间相差很远，不过我在答辩的过程中能看到评委在不停地点头，我想我的思路与评委的思路应该是一样的，或者超出他们的想象。我答辩的语言非常快，与我的思路有关系，我的观点非常清晰，条理分明。我出来以后后面的哥们非常惊讶，觉得时间太短了，我在门外等待结果，真的不知道结果会怎样，非常担心。这时一个评委出来了向我竖起了大拇指，同时记录员送给我一张单子：89分，我倍感意外，也非常高兴。这个成绩应该不错了，因为前面几个有两个七十多分。

对于这样的答辩结果我非常满意，以这样的成绩应该过了。我想这也与我平时的积累有很大关系，平时还应该多读些书，作些研究的。通过读书、研究，丰富了自己的专业知识，提高了自己的专业技能，对课堂、对教学思考的多了自然就理解更多，在各种竞赛中也会游刃有余，不会出现惊慌失措的现象。这一次次的闯关与我平时的学习与研究是分不开的。

课题结题感想

前段时间我主持的常州市重点课题终于结题了，回想当初教研员给我课题任务的时候我真的诚惶诚恐，其原因有从来没有搞过课题，不知道怎么搞；教研员交给的任务我能完成吗？教给我是因为信任为，又怎么能拒绝呢？先硬着头皮接下来吧。于是就答应了下来，接着查找网上相关的课题研究案例，了解别人研究的情况，并着手开始确定课题名称，开始写开题报告。

在这方面教研员也给了不少的帮助，自己也在学习中有了研究的思路，研究下来所开展的活动非常有效果，每个教师也感觉很有必要。我所做的是收集相关资料，布置教师撰写论文、总结等，有些材料现成的，因为我们不管研究不研究课题，都要做这方面的工作，所以所积累的材料也是非常多的。后来这一课题终于顺利结题了。我在制定计划与研究的过程中，自己的思路也开通来，一些研究方法，写研究计划的过程中，想了很多很多，这也为课题丰富了许多的内容。

后来也在教研员的鼓动下，又申报了常州市的课题，顺利成为了常州市重点课题，做法都是相同，只是在研究的内容上有所改进，一些教师在活动中也受到了影响，写的多了相关论文也多了，也促进了一些教师的专业发展。在写研究报告时，我迸发了许多新的思维与想法，在结题时给评估专家以耳目一新的感觉，在他们的眼里体育教师是不怎么能写的，我们的论文拿出来很多是获奖的，发表的有五六篇，远远出乎他们的意料，给了很高的评价。

我对自己的结题报告也非常满意，其格式参考了别人成功的案例格式，尽管我原来不十分清楚，但以后我知道了什么样的格式是规范的。在写结题报告的时候，我的许多方面都是满意的，之所以满意是因为，里面的内容非常丰富，这与我的学习是有关系的，如果不去读书，不去参考，不去思考，如何会有这样的想法与观点？问题的提出是针对现实的，从大到小，从现实需要出发，很有说服力。内容贴切，与研究密切。有效策略也展现的非常好，让评估专家没有提出苛刻的意见。

对于课题我的感想是，选择一个课题去研究，先参考别人研究的情况，然后动手去实践，无论怎样在实践的过程中会有不少的想法，必要认为自己不行，按着自己的思路认真去做就会有所成果。没有哪个人生下来就会，探索贯穿于开始与过程的始终。多思考，多与实践相联系你就会得到令自己惊奇的表现。

昨天早上起来照例洗漱，没有什么异常。在开门外出的时候像往常一样旋门把手，并往外开门，在开门的一刹那感觉门是开着的，这个感觉一闪而过，也许是错觉，当然在这之前我仍像往常一样拿了钥匙、手机与钱包。

上班时中间打开钱包一看竟一张钞票的没有了，我一时很纳闷：难道是昨天我买熟菜时被偷了？拿光了所有的钱再把钱包放进袋里？我回忆整个过程，当时应该没有人跟着我，在自己的小区附近会有这样高手的贼吗？我寻思着，反复回忆着这个过程，这似乎不可能。难道是老婆拿了，她应该会跟我说一声，我还是打了电话求证，结果是没拿。我又陷入了纳闷中，前一天买菜外出的整个过程反复回忆似乎没有问题。也没有什么，别想了管它呢，不就是一百多块钱吗？也不多。

10点多，看到小区的群里同单元二楼的在留言，我家被偷了，我放在客厅的笔记本被偷了。我突然一下子明白了，早上开门不是错觉而是事实，钱少了也是事实，我家也进了小偷，怎么进来的？肯定是从门里，昨晚没有上保险。看来，我们一直相信的盼盼门并不是最可靠的，保险还是要上的。小偷的技能也太高了，不用钥匙也能开门，是万能钥匙？

尽管少的钱不多，这个小偷似乎还是有些通人情，因为家里什么都没有少，就拿了钱，钱包没有带年，里面的各种卡都在，其他东西没有被偷，我手机也在旁边也没有动。也没有进房间，因为我的电脑也没有被偷，这值得庆幸，这个小偷还是有些人情的，不是那种贪偷或者大偷。

这给了我们一次惊醒，外出时间长了要上锁，晚上休息要上保险，要养成睡觉前大检查的习惯。这给了我一次教训。

一、看别人走过的成功之路——多学习、多借鉴

教育科研对一个新手来说非常陌生，有时侯不知道从何入手，这就需要借鉴别人的成功之处，了解别人是如何开展科学研究的。

1.从阅读入手

任何一个在教育科研方面有所成就的人无不注重阅读，阅读是获得第一手资料的重要途径。对于我们教师来说阅读的东西很多，教育学、心理学可以给我们的教育教学提供理论依据，提高我们的理论修养；教育或学科专业杂志可以丰富我们的专业知识，开阔视野，活化思维；教育理论与我们的教育教学实践联系起来可解决我们现实中存在的问题。因此，阅读是获得信息的主渠道。

2.借鉴别人的成功

写论文不知道其规范格式即使自己有想法也很难在刊物上发表获得公众认可，这就需要了解写论文的一般格式与规范要求；搞课题研究也有其自身的学术要求，如不按规范去做也很难将自己的观点表达清楚。写案例有写案例的要求，写教育叙事有写教育叙事的特点，搞教育实验也要了解其一般特点与注意事项，否则只会事倍功半或前功尽弃。无论做哪方面的研究都需要了解其规范要求，因为任何脱离一定的行文要求、格式、规格和文体的任意发挥，都不是研究所应持有的严谨的态度。这就需要我们多阅读、多学习、多了解、多比较，博取众长，为我所用。

二、开辟自己的新路——确定特长，日积月累

光学习别人，不反思自己，不发挥自己的个性特长很难有更大的作为，也很难在自己的领域有新的突破。因此，教师要根据自己的特点开辟自己的新路。搞教育科研首先要了解什么是教育科研？教育科研有哪些特点？不搞教育科研能不能做一个好教师？这些问题只要去阅读相关科研类书籍都能获得。而对我们教师通过科研来获得发展，提高教学质量，让我们的学生也同样得到发展就需要做以下两点准备：

1.心理上要有准备，搞清楚自己的科研特长和重点。

教师要了解自己的个性特点，自己适合做什么方面的研究，这样更有利于教师选择适合自己的研究方向。如的有的老师擅长上课可以研究课堂教学的若干规律；有的老师喜欢读书，勤于思考，那不妨在教育、教育理论方面下功夫，就某一个理论或实践问题做一番研究；有的老师搞行政管理，那就在管理的某一方面积累经验做点探索。最关键的是教师要自己主动积极地去研究，而不是被动应付上级的任务或者赶时髦。只有自己内心真正有需要解决的问题，才会孜孜不倦地去追求，去钻研，否则，被人牵着鼻子走，结果也不会理想。所以调整好自己的心态是搞好教育科研的首要准备。

2.根据自身特长和研究重点作日常的积累

搞教育科研要根据课题有目的、有计划、有组织地展开研究，要结题，写研究报告、科研论文，最后还要请专家、学者评估、鉴定，而这一切成功与否，都要取决于平时，要看你平时的积累有多厚，功底有多深。因此，搞教育科研需要平时的日积月累。但凡有成就的中小学教师，他们的成功经验就直接证明了这一点。如全国著名优秀班主任魏书生老师将平时班主任管理的经验积累下来，形成了影响全国的《班主任工作漫谈》，其实都是管理中的点滴小事，但正是他的积累形成了他独有的管理理论。

三、一步一个脚印——踏踏实实做研究

青年教师究竟如何搞科研，其实这里勿需赘述，因为有许多关于这方面的专著让我们有详尽的了解。这里只从一般程序上作简要的介绍：

1.科研题目的产生和确定

“良好的开端是成功的一半。”有了合适的题目，就拥有了良好的开端，选择并确定自己的研究题目是至关重要的一步，是成功的关键。教师的科研题目主要来自四个方面：从已有的成功经验中寻找生长点；在面临的突出问题中寻找突破点；从关注教育发展趋势中寻找挂钩点；在追求自我完善中寻求跨越点。教师只要有一双善于发现的眼睛，教育教学中的许多困惑或问题都可以确定为课题来开展研究，关键是头脑中是否有积极的研究问题意识和发现问题的策略。

2.文献资料的查阅和使用

查阅文献资料的用途主要是寻找理论与信息的支持，在学习中优化自己的知识背景，可以帮助我们了解他人已有的研究而不至于充分劳动，更重要的是能从他人的研究中得到启示，提高自己的研究起点。同时也有助于明确自己的研究是否是个新生点。查阅文献资料常用的方式是手工操作和电脑操作，手工操作通常选择几种权威的教育理论类杂志和各种师范大学学报。电脑操作能够根据需要检索出所有相关的文献资料，我们可以根据需要阅读或借鉴。文献资料合理使用的关键是从中寻求新的发现和提炼出独创的见解来，并落实到研究的实践中去。除了文献检索以外，还可以寻找专家与同伴的支持，在沟通交流中激发灵感，启发思路。

3.研究方法的选择和运用

教育科研的方法很多，主要有文献研究、观察、经验总结、问卷调查、访谈、案例研究、实验研究、对比研究等等，但适合中小学教师常用的研究方法有：观察法、调查法、案例研究法、经验总结法，最重要的是教师要根据研究的不同需要使用不同的研究方法。最直接便捷的方法是从运用一些简单的研究方法起步，如教例研究，把工作中发现的问题以及处理问题的全过程记录下来，让事实说话，详实地写成教例，写教师的原始想法，用事实具体表达教育效果，这是一种教师完全能参与的研究方式。调查研究也是教师比较容易上手的研究方法，既可以真实地了解学生，从学生的需要和学生的实际出发，又可以准确地把握问题及其根源，以便更有针对性地解决问题。

4.科研论文的撰写与修改

科研论文的形成与撰写有赖于作者专业功底、逻辑思维、文字能力三者的整和。可以精简为以下三句话：专业功底雄厚，才能有所发现，有所开拓，有所突破；逻辑思维严密，才能思路清晰，论证有力，结论服人；文字能力高超，才能表达准确，深入浅出，事半功倍。

科研论文从初稿到定稿，这中间依然有一段路程，而且是更须过细、更求缜密的一段路程。这就需要对初稿的多次审阅、修改和加工。首先是内容的修改，即基本观点准确、论据有力、逻辑严密，就是要使论文尽可能完美地表现研究工作的过程和成果，尽可能准确地传述作者的意图和观点；其次是表达形式的修改。要求部分和段落之间衔接与过渡要合理，语句用词要精当，行款格式符合科研论文的要求。

四、积跬步以至千里——教师科研意识和科研能力的培养

1.做一名研究型教师

现在的教育与以往的教育相比发生了天翻地覆的变化，当今时代是风驰电掣、飞速发展的时代，每位教师都要不断地与时代的发展同进步，认真思索新问题，通过艰苦的探索，从教育教学实践与理论研究两方面的结合上解决主要难题，让教育教学不断跃上新台阶。这就要求我们教师要更新知识结构，不断整合教材，以研究者的身份进行课堂教学实践，创造性地进行教育，挖掘学生的智慧潜能，这些无疑都要求教师具备较浓厚的科研意识，要求教师在研究状态下工作，这样才能跟上飞速发展的教育新时代。

2.坚持阅读，提高理论修养

科学研究是一项理论工作。它虽然要以大量实践活动为基础，在研究过程中也还要进行大量的实践活动，它的许多基本环节都是在理论层面上展开和研究的。因此，教师科研能力的培养首先是加强理论修养。那就需要有计划地阅读有关理论书籍，从而提高理论修养。理论书籍能够提供理论新知，扩大知识视野，还能在不断地阅读中训练逻辑思维能力、熟悉科学研究的一套程式、规范的工作方法以及语言表达方式等。读理论书籍一定要有毅力和耐心，不是为了消遣去读而是为了需要去读，需要自我控制，有时候还得慢慢地“啃”。

3.注重积累，勤于记录和思考

平时阅读要养成笔不离手的习惯，“不动笔墨不读书”，精美的语言与独到的观点都可以及时记录下来为以后研究打基础。将阅读或教学实践中偶尔产生的思维火花记录下来，有时虽然是只言片语，但往往非常独到、深刻，是一种宝贵的思想火种，会比你的阅读更为重要，它会为你的研究增添光彩，也很可能成为你“柳暗花明又一村”的关键转折。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。可见，反思于教学、反思于实践，并及时记录下来对教师专业发展的促进作用。记录的形式可以是以读书笔记的形式，但现在非常流行的一种就是写教育博客，它既可以作为一种讨论与同行分享，也可以为以后的研究打基础。

本文发表于《教书育人﹒校长参考》2010年第10期

尊重弱势群体

据说社会的大部分财富掌握在少数人手中，那么从另一个方面说明社会当中大部分属于弱势群体。在我们的周围弱势群体占有相当大的比例，外出买东西或走在路上遇到的弱势群体随处可见。我这里所指的弱势群体是指那些收入比较低的人群。像我们这种有固定收入的相对与那些为了生计而奔波的人们应该好多了。所以我对于生活的低层的这类人群应该同等对待他们，或者有时也应该关爱一些。

国庆节期间外出，遇到一件事，一辆奔腾车与一辆机动小三轮发生刮擦，事情的起因我不知道是怎样的也许是奔腾车停在那里没有动，这时三轮车想从夹缝中过去，结果两边都擦了，这是矛盾发生。还有我的另一种猜测是有可能他们都想过，结果避让不及相互刮擦。当时可以看出奔腾车已经压过了黄线，但因为另一边有车停在那里，三轮车被夹在了中间，不能动，但明显看出奔腾车已经有了刮痕，而三轮车却没有事。无论怎样的可能，这时矛盾已经产生了，我到那里的时候他们已经在看车或者商议赔偿的事情了。三轮车是一位老大爷，能看得出是做小生意的，看到刮了别人的车子显然有些理亏，也许是第一次遇到这种事情，也许怕赔偿拿不出钱的缘故，他没有这种要保护自己的意识，让赔偿占了上风，一副要赔又似乎赔不起的样子。最后老大爷说赔礼道歉的话了，意思是想让奔腾男能放过他，这是奔腾男似乎更加有理了，突然不可控制起来，挥起拳头照着老大爷的眼部就是一拳，老大爷因为戴着头盔，拳头一半打在了头盔上，头盔飞出老远，同时又抬脚朝老大爷腹部揣去，老大爷被一时的突然吓蒙了，也把一脚揣的险些倒下去。老大爷又揉眼睛，又揉腹部，这一切都来的太快，能看得出奔腾男那一刻也有点后怕，他怕把老大爷打出个什么结果来。事情稍微平缓了些，如果是有点法律意识或者有点聪明的人就会当时就倒下去，装成严重的样子，看他会怎样，这还不送到医院去。车子擦了也就几百块前的样子，看他那身份能开得起车，这点钱也不用这样计较了。而且老大爷一把年纪了，该怎么赔就怎么赔，也不能打人啊，还指不定是谁的怎人呢？老大爷被打了，在众人的劝说下奔腾男似乎觉得有有些理亏了，最后就放老大爷走了。但被奔腾男的这一举动实在另人气愤。

生活中随处可见做小生意的人，这些人也同样受人尊重，你不尊重他们，有人会尊重你吗？人是平等的，本应该相互尊重，不要因为自己的工作不同或者收入不同就高人一等，在人格上你永远没有优先权。我也是从贫穷走过来的，深知这些人生活的不容易，我经常买菜基本上不讲价格，现在有了固定收入了不应该在上面斤斤计较，给点关爱给他们也是在做好事。