题有“七十二变”，我有一双慧眼

——一堂特别的试卷评讲课

                                                             重庆市巴蜀小学    周智雄

题记：手捧三年级学生的期末数学试卷，心中有喜有忧。考试题均属复习中练过的内容，难度不大；然而即便这样，学生答题中仍出现了一些普遍性的失误。分析错因，往往是一些本来熟悉的题稍稍改变一下呈现方式后，有的同学便分辨不清，也就束手无策了！

一贯的试卷评讲课，怎么才能让孩子们对自己的失误加深印象呢？我决定换种方式试试。于是，便给学生讲起了故事：

   且说我们以前复习过的一些习题，想检验一下大家的真功夫，于是灵机一动，略施“变术”，就成了期末考试中的新题，仔细比较比较，看看你有慧眼识珠的本事吗？

一、         习题“瘦身”了

复习题：在□÷9=6……□中，余数最大是（     ），这时被除数是（       ）。

考试题：A÷6=7……B中，被除数A最大是（       ）。

   通过比较不难发现，考试题将复习题中“余数最大是（     ）”这个中间问题去掉了。怎么办呢？这还不容易！仍然根据“余数必须比除数小”的道理先确定B是5，然后根据“商乘除数再加上余数”，不就求出A了嘛！

二、         习题“增肥”了

复习题：在空地里用篱笆围一块长15米，宽10米的长方形养鸡场，篱笆最少要多少米？

考试题：学校操场长50米，宽25米，住读班的小朋友每天早上跑4圈，他们每天早上跑了多少米？

   很显然，考试题与复习题均属“计算长方形周长”的问题，大家解决起来本应是轻车熟路的！可就因为“跑4圈”这个增加条件，导致一些同学列式时失误了，比如：（50+25）×2，一看就知道只算了1圈的长度；有的列式为（50+25）×4，只算了4个半圈的长度。正确的解法，你想出来了吗？

三、        习题“变脸”了

复习题： 用4个边长1厘米的正方形拼成一个大正方形，这个拼成的大正方形的周长是（   ）厘米。

考试题：用4个边长1厘米的正方形可以拼成一个（     ）形，它的周长是（   ）厘米。

   拼成的图形不同，相应的周长就不一样。可遗憾的是：个别同学前面填的是拼成“正方形”，后边又算的是长方形的周长，自个儿和自个儿作对，最后也只好“惨败而归”了！

四、        习题更换“替身”了

   在期末考试题中，同一题型，前后出现了两次，但个别词语发生了变化，有的同学却没看出来，被“真假两个美猴王”迷惑了双眼。

填空题第4道：有44个苹果，至少拿走（  ）个后，就正好分给6个小朋友。

选择题第3道：一筐梨有39个，分给9个小朋友。如果要使每个小朋友分得的个数同样多而又没有剩余，至少还要增加（    ）个梨。

   很多同学前一道题都做对了，可是后一题明明是问“至少增加几个”，他还是当作“至少减少几个”来做，选择了“3”。

   孩子们，不管习题有多少番变化，只要我们拥有一双慧眼，认真读懂题意，就能识破“变术”，找准解题方法！相信大家在以后的学习中，举一反三！