读《优秀教师一定要知道的14件事》摘录

                                      [美]托德?威特尔著

第1件事 什么决定了学校的质量？

          需要改变的不是方法本身，而是人。

    1、在宝宝不到一个月时，有尿时她就知道叫人（哭）了，因此在第一个月里，就开始把尿。

    2、第一个月长了三斤，身高长了三厘米。

    3、不到两个月会吃手。

   4、两个月逗她时会冲你笑了。

   5、第二个月长了三斤，身高长了五厘米。

    睡觉要我抱着睡，有时醒时，她也很磨人。非得让我抱着她在各个房间里绕来绕去，她好这看看那看看，也不知道此时她能看清多远的距离、看清多少东西。

    女儿爱磨人，也爱生气，她想做什么就得立刻做什么，否则就是无尽的哭闹！  

    记得那天推入手术台时，面对黑黑的房间，我孤独地被“固定”（两个手被什么绑住）在手术台，害怕极了。要打麻药时，更是可怕，不仅手被医生压住，身子也要求高“难度”的姿势一动不动，因此我更加恐惧。坚持不住，便哭泣起来。医生吓坏了，以为打麻药有了什么特殊的反应。问完之后，一再地安慰我。其实现在回想起来，手术过程中并不可怕，也不那么痛苦，只是不知道接下来要发生什么，被未知的恐惧而吓坏了。打完麻药之后，手术我没什么痛感，只是在取出孩子之前，推压肚子时有点痛。不一会儿，哇地一声，我的女儿出生了。医生让我看看孩子，还在恐惧地我，加之眼睛近视，我都没看清孩子在哪。（呵呵，羞愧！）之后，便被推出了手术室。

    回到病房，我还有点意识，隐约听到婆婆和妈妈、表姐、老公在谈论孩子。而我在麻药的作用下，并没有初为人母的惊喜，不一会儿就沉沉睡去。

    重新回到我这个小家，不知道该做些、说些什么了，也没有多少时间去逛逛博友的博客，真遗憾！怀孕时想每天都记录一下自己的怀孕生活，日后等女儿长大了，在让她看看。可真到实施时，却是断断续续的记录了一些，也都是些没什么无关痛痒的话罢了。唉！本来想女儿出生后，继续记录女儿的生活，可女儿都可快两个月了，一篇日记也没记。就让这篇当做开始吧，作为送给女儿的礼物了！坚持坚持再坚持，一定要忙里偷闲，坚持记下去，也请各位博友监督!

    从今天开始我会以一个新的角色来诠释我的博客，我会更多的把我的女儿的一些近况贴在这里。写到这里有种迫不及待的心情油然而生，重新能够和诸位博友交流，真高兴。也希望博友们继续支持我，在这里先说谢谢了！

    这个学生在我以前看来，几乎没有什么优点，是一个什么都不在乎的孩子。记得曾因她犯错而教育她，结果她直接跟我说：“老师你不用说了，小学时，老师连续说我两个多小时，我一点都不在乎。”教了她一年，也想了不少措施，可收效甚微，她依然如故。有一天，她的电话在课堂上响起来了，就是这次，我和她谈心才有了这个观点。当我们谈到父母对她的教育时，她哭了。她说：“老师你知道吗？有时我真的很恨我的父母。小时候他们就忙着卖菜不管我，把我一个人锁在家里，绑在窗户上。上幼儿班后，别的孩子都有父母接送，只有我没人管。别的孩子都在父母身边撒娇，只有我没人管。我知道我现在有很多坏毛病，可如果父母小时候好好管我，我就不会变成这样子了。”我听后，很震惊。以前生活不好，家里孩子多父母管不过来才听过这样的事情。今天在她的话里，怎么会也是这种情况？我对她说："可现在你妈妈不是整天叮嘱你吗？"“晚了，现在我已经改不过来了。我有时也想改，可这么多年都这样了，我真的管不住自己。而且我根本不听妈妈的话，妈妈根本管不了我。”“那你听你爸爸的话吗？”我插了一句，“听一些，可我爸爸除了忙着卖菜，就是去下棋，整天乐呵呵的不怎么管我。”她回答。“你其实挺想让你父母管你，为什么现在却不接受母亲的管教呢？”我本着引导她的思路，和她继续谈。“我恨我爸妈，现在管晚了。”她无所谓的回答着。“可我觉得你母亲现在为你做的很多呀，每天都叮嘱你，给你比别的孩子多很多的零花钱，有时还因为你的犯错一趟趟的来校，为你求情。甚至只要你好好上学，什么都不让你做，衣服什么的全部是妈妈为你做。这你还不知足吗？”我问,“那是她想弥补我，而且她现在这样，其实是对我的溺爱。”她的这番回答更让我吃惊，才惊觉和我敞开心扉的她，什么都懂。“其实我觉得你父母在你小时是为了多赚些钱，让你过的好一些，才没空管你的，你应该去理解你的父母。现在你的母亲已经感觉对你小时候不太关心而后悔了，无论她的爱来的迟一些还是有点溺爱你，都是想让你成为一个幸福而有用的人，将来你才能生活的更好。”我抚摸着这个因为缺少爱而愤世嫉俗的孩子，和她说着。“我有时也能明白这些，可是每次妈妈给我钱让我去买早饭，她忙着去卖菜时，我都很生气。我连一顿热乎的饭都吃不到。
……

    读完《幸福人生讲座》，感觉书里有很多意蕴深长的人生哲理，其中有我感同身受的、也有我还不能深入理解的。今天我仅就如何劝谏朋友、帮助朋友改正错误这一方面谈一谈。把它联系到我们的教学中，也可说成是如何教育学生、劝谏学生改正错误。

    第一教育学生或劝谏朋友一定要在信任的基础上去劝谏。因为只有学生信任我们、重视我们，我们讲的话他才会比较认真去听。怎样让别人信任呢？当我们面对学生的时候，只有真诚对待，能够看到学生的需要在哪里，进而懂得去在学生需要时付出。当我们对他们的付出越多，他就能够去感受到你的关怀，自然对你的信任就深，一有信任，就会容易听取意见。另外对他人付出，一定要针对别人的需要，否则会让对方觉得压力大，而不能接受你的付出。

    第二信任建立好之后，在教育学生时我们还要善于观察时机。早了或晚了效果都不会太理想，只有学生在已经稍稍有了错的念头或已经走进死胡同怎么也转不出来时，此时走进学生的世界，去教育他，我想会收到不错的效果。

    第三根据不同特点的学生用不同的方法、语言去教育。我们的学生千差万别、有个性、有主见。因此只有针对不同的学生，用对了方法，效果自然会事半功倍。

    第四教育学生也要根据学生与教师的关系深浅而采用不同的态度、方法。教师面对对几十个学生，自然会有与教师关系很密切地、也有距离较远、甚至可能会存在冷淡关系的。而这些与教师关系不同的学生，对他们的教育所采用的态度、方法肯定是要不同的。关系密切的有时采取狂风暴雨似的的教育可能更惊醒学生，但如对与关系冷漠的学生采取这种方法，只会更加拉远与学生的距离，且很可能会更加抵触教师。