2006年9月1日，我在这里札根安家，开博之后，不敢有些微懈怠。至今，写博已经成为我生活的一大组成部分，无奈近来这里发博常常十分困难，实在有些难以忍耐，只得另辟他处栖息。
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星期一到办公室，桌上有一叠杂志。随手乱翻。
关于“校本课程”的剪不断理还乱，关键在于对于“课程”本身的模糊与纠缠。午休后去书店，想寻找关于课程论著作。吴江新华书店的专业书籍毕竟太少，后购《课程分析》、《课堂评估：理论与实践》、《综合实践活动课程的理论与实践反思》三书回家。
上午去高级中学，担任小中高答辩的评委。下午结束后，去佳吉快运公司取《吉林省教育学院学报》（学科版）2008年第2期下半月刊。……
下午去芦墟实验小学。觅渡中心小学与芦墟实验小学在我与我的老同学沧浪区教科室叶主任的“牵线”下成为友谊学校，今天是两校的第一次活动。校际之间小型的交流与交往，我是很支持的，今天的第一次活动主要是相互的了解，我建议今后多开展一些基于主题的对话与合作。在交流中，知道觅渡中心小学有“苏帮菜”的校本课程，我不知道具体的课程内容是什么，但愿今天有机会了解。
自从6月1
上午，在吴江中学进行省十一五课题、苏州市十一五重点课题的“调研”。所谓的“调研”，其实是交流，交流课题立项以来的研究进展与相关工作，交流下学期的研究工作打算。
我们的调研将分三次进行，今天是第一次，包括市实验小学、吴江中学、鲈乡实验小学、市实验小学幼儿园、震泽中学、市机关幼儿园等。
《教育研究》无疑是中国当代教育理论水平的代表性刊物。
平望实验小学承担的省“十一五”规划课题“当代小学适性教育的实践研究”中有一项内容是关于“适性课程”的研究。
前天偶翻徐玉珍博士《校本课程开发的理论与案例》，竟然有一项内容为“适性课程”。
