2011崭新开始，我利用春节整理了中央电视台图书传递工程所捐赠的图书，经过十天的工作，图书录入、编码、贴签、并已经上架，孩子们在上学就可以读到他们向往已久的新书了。所收图书如下：
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语文课上，与同学们一起学习王昌龄的古诗《出塞》，课堂进行了十多分钟，就发现其中的一个学生张雨显得有些心不在焉，所以就提问他，但考虑他是一个后进生，假如答不上来会打击他的积极性，所以给了他一个非常简单的问题：飞将军是谁？也许是因为打扰了他的“好事”？好一会儿，缓慢的站了起来，脸色很不好看。
面对这样的场景，我有些恼火，但迅速的压了下来，还是细声的寻问他，他极不耐烦的说了声“在书上有”，还斜拉着脸，也不管老师是什么态度，也不顾及周围同学的感觉，将手指朝书上一指，可能是动作幅度太大，可把旁边那同学吓了一大跳，然而他若无其事，继续无事般翻动课本。
我心中虽然恼火，面对这样一个无礼的学生还是在瞬间沉住了气，不过也没好口气的叫他坐下，要是依照原来的坏脾气，我会狠狠的批评他，但我现在知道，说教是没有用的，尤其是在他心情不好时候，之所以出现这样的问题，可能是因为我给他的问题太简单，他认为我有侮辱他的嫌疑，所以导致他内心很不爽。
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案例：
在学校教育中，有的班主任怕问题生在课堂上影响他人，于是采取了一些措施。就拿安排座位这件事来说，有的班主任采用了下面的某一做法：（1）设“隔离带”，其典型的做法就是前后左右都是女生，中间安排一名问题生，让他处于包围圈之中。（2）有的老师喜欢为纪律差的学生设“专座”。
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我是一个年轻的班主任，在班级管理工作中，也经常遇到一些意想不到的问题，可是问题出现后，总得找到一个合理的办法来解决，这给了我们工作机会，但也带来巨大挑战，因为孩子一年一年的不断变化，如果没有好办法，或用以前的办法来解决，会出现不管用的效果，这是怎么回事呢？是因为他们的变化我们没有掌握，所以就会出现手脚无助的感觉。
那么，作为班主任怎样才能做到这一点呢？本人工作中有几点体会：
一、先了解问题
班主任心中一定要知道产生问题的原因，先一定要做到心中有数，不要毛毛草草的去处理问题，这样学生如果不承认或不买帐，会让班主任下不了台，丢失面子是小，以后带来更大的负作用是大，所以你如果不先掌握相关的问题原因，就会出现问题。
那么怎样才能做到清楚呢？
1、家访。这是了解问题的重要方面，通过家长，或了解学生在家的反映，这直接掌握学生思想动态及学生动态的重要来源。
2、查访同学。访问平时经常在一起玩的朋友，了解他同伴的动态、思想，千万不要动用社会中的那一套，特别让他的好朋友透露一些太隐私的东西，这样会让他们朋友间产生矛盾，弄僵了他们之间的关系。
3、平时观察。要做好一个学生的工作，对他不了解，是非常可怕的，在了解别人的同时，必须自己亲自了解，否则也容易出现不公正的现象，有时并不是所有人说的都是对的。
二、对症下药
有了对学生的全面了解，我们还得结合每个学生的不同特点来开“药方”，而且要有一定的变化，因为人吃药也会有依赖性，方法也是一样，你老用一种办法，学生也会觉得你老套，觉得你就那个样子，犯点事也不过就这样处理而矣，所以必须学会改变方法，而且还要有效，否则不但无效，而且还会出现更严重的师生矛盾。
1、不同个性用不同方法。
2、不同学习程度用不同方法。
3、不同家庭环境要用不同的方法。
4、方法要经常变化，不能用同一种办法多次处理问题。
5、新招要用在点子上，学习一种新招，要结合以上几方面综合动用。
希望大家提更好的建议！
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天刚亮，带着蒙胧的睡意离开那温暖的被窝，开始了一天的征程。
读书、背诵，是近来忙碌的重要工作，因为四月十九日的自考将有两个科目等待我去，为了自己能学点东西，考得合格与否并不在意，目的在于有点压力才有动力。没有付出就没有收获，只有自己做了才不至于后悔。
煮饭、炒菜，每天的必修课，也是最麻烦而必须做的，要是饭都不知道吃了又有什么意义呢？
到校，组织早自习、辅导学生、批改学生作业、计划第二天将要上的课程、上课、查看两操，最后放学，学生开开心心、平平安安离开学校，才能放松自己。
骑车到家，煮饭、炒菜，重复早晨曾经做过的那件事，填饱肚子，散步。
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学校这样的事真难，没有人帮忙，也没有人过问，虽说在办图书室的时候也没有这种强烈的要求，但学校一而再、再而三的强调这图书室是学校的，既然是学校的为什么有事做时就没有搭理的，不过好逮还有那些忠实的读者，不然我干起来还真没有信心。
心中固然有再多的怨气，还是得努力的要求自己，干完而且还要干好，让孩子们有书可读，能读到一本能影响自己的好书，每当放学的铃声响起，我就得将一摞摞书从“爱心书屋”搬到微机室，录入书名、出版社、价格等，
……近日朋友祝老弟给我发来了所读到的阅读经典，一起分享他的收获，我特别高兴将这些所得记录下来，供大家一起分享。
关于成功的十句话
一、教师走向成功的基本前提是占有时间、勤奋积累、注重学法。
二、教师发展自己的基本要求是钻研教学、练习写作、探索专题。
三、耐力是一种智慧。
四、走一步，再走一步。
五、名师都是在艰苦环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。
六、教师研究教材的8个字是：上下求索、左右勾连；教学设计的8个字是：化静为动、尺水兴波。
七、教师事业有成离不开的10个字是敬业、环境、毅力、智慧、学问。
八、老师事业的构思就像散文的构思一样，要托物、蓄势、开掘。
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